2022《花的勇气》教学设计_5.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页2022《花的勇气》教学设计《花的志气》教学设计作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计要怎么写呢？以下是我帮大家整理的《花的志气》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《花的志气》教学设计1１、相识４个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解含义深刻的词句的意思，领悟作者语言的精妙。４、理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的志气和信念。朗读课文、理解含义深刻的词句的意思，领悟作者语言的精妙。理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的志气和信念。１、预习课文，读准字音，读通句子。２、收集有关生命感悟的名人名言。情景探究法。１课时。一、导入新课春天是生气勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色调、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着多数的文人墨客。然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？（板书并齐读课题）仔细读书吧，信任你肯定会有收获的。二、初读知大意１、小组合作：相互检查读课文状况，相互质疑问难，解决不了的问题先记录下来，留到全班沟通时提出来。２、自学反馈：⑴指名按自然段朗读课文，师生共同正音。⑵师生共同质疑答难。（此时重点解决理解字词的问题）３、整体感知课文大意。说一说：作者在维也纳经验了一件什么事？三、细读理脉络１、维也纳的春天给作者留下了怎样的印象？他的感情发生了怎样的改变？默读课文，画出表现作者感情改变的词语，并联系上下文想一想，为什么会有这样的改变？２、请学生上黑板写出表现作者感情改变的词语，老师引导学生理清文章的写作线索和作者的情感脉络。四、品读感悟美１、把自己喜爱的部分多读几遍，圈画出精妙之处，反复品尝，揣摩作者的内心感受。必要时可以和身边的同学交换看法。２、文学鉴赏会：老师扮演文学鉴赏会的主持人：各位文学评论家们，大家已经反复阅读了闻名作家冯骥才的散文片段《花的志气》。现在就请各位就文中的语言是否美丽，遣词造句是否精确生动发表高见吧。老师依据学生的发言引导他们品出言中之意，悟出言中之理。五、美读入情境１、循着作者感情的改变，入情入境地朗读全文。２、举办朗读竞赛，评出优胜者。六、总结通过学习课文，信任大家肯定有不少收获，对课文中的小花傲风斗雨的精神肯定有所感悟，对生命又有了新的相识。七、布置作业把自己认为美丽的语句摘抄下来。花的志气初见草地……悲观见到花儿藏着……惊讶离开前仍不见花儿……缺憾《花的志气》教学设计2一、独具匠心的教学设计——词语板块教