2022《羚羊木雕》说课稿.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT44页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT44页第PAGE\*MERGEFORMAT44页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT44页第PAGE\*MERGEFORMAT44页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT44页第PAGE\*MERGEFORMAT44页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT44页第PAGE\*MERGEFORMAT44页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT44页第PAGE\*MERGEFORMAT44页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT44页第PAGE\*MERGEFORMAT44页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT44页第PAGE\*MERGEFORMAT44页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT44页第PAGE\*MERGEFORMAT44页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT44页第PAGE\*MERGEFORMAT44页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT44页第PAGE\*MERGEFORMAT44页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT44页2022《羚羊木雕》说课稿《羚羊木雕》说课稿作为一位不辞辛苦的人民老师，就难以避开地要打算说课稿，仔细拟定说课稿，那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我帮大家整理的《羚羊木雕》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。《羚羊木雕》说课稿1一、教材分析本课是人教版初中语文七年级第五单元其次课，本单元的采纳散文、诗歌、小故事等多种写作形式，描绘了母女情、同学情、母子情、兄弟情等，从而讴歌人世间最真挚的情感——亲情。本单元要求在整体阅读的基础上把握要点，体会作者丰富的情感，感受字里行间洋溢的亲情。同时驾驭朗读和圈点勾画的读书技巧。本课《羚羊木雕》较之前一课《风筝》显得比较浅显，本篇所写家庭故事贴近学生生活，便于学生理解，大量的人物对话，更适合于学生有感情的朗读课文，但围绕羚羊木雕母女情和同学情发生的冲突，是非曲直，也须要同学们结合自己的生活经验和情感体验，感受丰富的情感。从而观赏课文的人物形象，把握作者的创作意图，并进一步提高自己的世界观，价值观。二、学习对象的分析1、学生由小学升入初中正是由少年儿童向青少年过渡时期，她们的世界观、价值观正是有待形成时期。本篇价值观念倾向明显，因此，在教学中要注意学生价值观念的形成。2、学生在阅读中还是为读而读，缺乏阅读的技巧，对阅读中的感受还是被动的接受。为此在教学中，应注意阅读技巧的培育，联系学生的生活实际进行感悟。三、教学目标：1、目标：（1）揣摩的语言，有感情的朗读课文。（2）驾驭朗读和圈点勾画等读书方法。2、实力目标（1）在整体阅读的基础上，体会作者丰富的情感倾向。（2）在整体把握要点的基础上，提高学生的语文素养。3、情感目标：通过感悟联系生活，培育学生正确的世界观，价值观。四、教学重难点：1、教学重点：在整体阅读的基础上把握要点，体会作者丰富的情感倾向。2、教学难点：培育学生的阅读爱好，联系自己的生活感悟生活，提高学生的语文素养。五、教学策略：1、通过分角色朗读课文体会课文的思想感情。2、通过自主合作探究的学习方式深化理解内容。六、、教学打算：多媒体七、教学过程：导入新课说读课文品读课文探究课文（一）导入：关于同龄人对长大的一段话：随着年龄的增长，我们渐渐形成自己的思想。假如说一个人的历史要用笔来写的话，那么现在应当是我们从父母手里接过笔自己写的时候了。在不知不觉中，我长大了。不再是那个只会听话的小挚友了。在我脑海的深处，有一颗叛逆的种子在萌动。我已有了自己的主见，不再事事听从家长了。通过引用同龄人的一段话，激起同学的同感，激发学生探究的爱好。（二）说读课文阅读课文，学生就“一个——的木雕”、“一个——的爸爸”、“一个——的妈妈”、“一个——的奶奶”、“一个——的万芳”、“一个——的故事”进行自选话题