2022《精卫填海》教学设计_1.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页第PAGE\*MERGEFORMAT12页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT12页2022《精卫填海》教学设计《精卫填海》优秀教学设计范文（精选3篇）作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要打算好一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们该怎么去写教学设计呢？以下是我整理的《精卫填海》优秀教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读与保藏。《精卫填海》教学设计1教学目标：1相识15个生字，会写9个字，能综合运用学过的方法识字。2能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累词语。3了解课文内容，知道精卫这样的行为是英勇的行为。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、故事导入，激发爱好。1讲解并描述愚公移山的故事。2你们想知道精卫是怎样填海的吗？3板书课题：精卫填海（读题，认读“精”“卫”）二、初读课文，整体感知。1自读课文。激励学生遇到不相识的字用自己喜爱的方法解决。2听读。播放朗读录音，要求：听准字音，听清故事内容。三、自主互动、认读生字。1出示本课生字词你相识哪些词语，找出来读一读。（学生自读词语）谁喜爱当小老师带读，请你来教教大家吧！（学生当小老师带读）2用自己喜爱的方法认读不相识的字，然后沟通识字方法。3生字全相识了吗？请小组长把生字卡片分给小组的同学，请你们来教教同学或考考别人。4师出示生字卡片，认读，比一比谁是班里的识字大王。5组词嬉戏并选择词语说一句话。四、多种形式，读通课文。1师带读课文。（提示学生留意听读不相识的字）2指名读。（其他同学留意听并进行评议）3开火车读课文。其次课时一、复习检查，巩固生字。1老师出示生字卡片。指名读。开火车读。二、细致视察，指导书写。1出示要求会写的生字。读一读，小组探讨：如何记住这九个字？让学生当小老师说说记字的方法。2师重点指导“与”、“仍”、“夜”的书写。3视察其他几个字在田字格的位置与同桌沟通。4生练习书写生字。三、感情朗读、感知感悟。1自由朗读课文，边读边想，你喜爱课文中的哪个自然段？找出来再读一读。2指名读一读，说说为什么喜爱这个自然段？3指导学生感情朗读。四、课外延长、拓展想象。1学了这个神话故事，你将如何评价精卫呢？想对她说些什么呢？2小结。《精卫填海》教学设计2教学目标：1、相识本课中15个生字，会写9个生字，并积累带有生字的词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的英勇坚决和大海生气的语气；3、使学生初步懂得什么是英勇，知道精卫的行为就是英勇的行为。教学重点：相识本课中15个生字，会写9个生字教学难点：体会精卫与大海的对话情景，知道怎样的行为是英勇的行为教具打算：教学挂图、生字卡片、头饰教学