2022《白杨》教案_15.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页2022《白杨》教案有关《白杨》教案锦集六篇在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案打算工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的《白杨》教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《白杨》教案篇1教学要求：1、学习边疆建设者哪儿须要就在哪儿扎根作贡献的高尚品质。2、理解课文内容，并从内容中体会思想。理解含义深刻的句子。3、学会3个生字，理解“戈壁、清楚、摩挲、介绍、新疆、表明、陷入、浑黄一体、高大挺秀”等词语。4、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点：体会爸爸借白杨表明自己的心的有关句子。体会作者以物喻人的表达真情实感的写作方法。课前预习：1、朗读课文。2、查找有关白杨的资料。3、理解生字新词的意思。4、在自己不明白的问题或者难理解的语句的地方做记号。教学设计：第一课时一、导入新课。1、师：今日，老师想和大家一起学习新的课文：白杨（板书课题）2、请四位同学分部分朗读全文。（要求学生正音。）3、师：上节课，蔡老师已经布置同学预习过这篇课文了，谁情愿说说通过看书、看报、查阅工具书等方法，你查到了哪些有关白杨的资料？（自由发言）；二、学习课文。1、师：同学们知道得可真多啊，那么作者又是运用什么生动的语言文字来描绘白杨的呢？请同学们打开书，把它找出来，划一划、读一读。2、沟通。（1）生：大戈壁滩上的白杨用词语“高大挺秀”。（课件出示句子）“那就是沿着铁路途的一行行白杨树，每几秒钟，从窗口就飞速地闪过一个高大挺立的身影。”师：谁能说说“高大挺秀”这个词语的意思？生：“挺”：直；“秀”：美、清秀、秀丽，形容白杨又高、又直、又秀丽。（简笔画：白杨）师：你理解得很好，能把这句话读读吗？（指导朗读，能背诵的，当堂背）（2）生：“白杨树从来就这么直，就这么高。哪儿须要它，它很快就在哪儿生根、发芽，长出粗大的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚毅，不懦弱，也不动摇。”（课件出示句子）师：反复读读爸爸的话，从爸爸介绍白杨的那段话中，可以看出白杨有哪些特点？生：“白杨树从来就这么直，就这么高大”这里是说白杨树姿态很美，一向是高大、笔直的。（板书：树干挺直）生：“哪儿须要它，它很快就在哪儿生根、发芽，长出粗大的枝干”这告知我们，无论把白杨树栽到哪里，它就在哪里生根、发芽。出示课件：（口头填空）戈壁须要它挡沙时，它很快就在（）生根、发芽、成长；堤岸须要它护堤时，它很快就在（）生根、发芽、成长；荒山须要它绿化时，它很快就在（）生根、发芽、成长；师：书上有没有这么写？再读读这句话,体会一下，它是用哪组关联词语表示的？（生