2022《生命生命》教案.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT85页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT85页第PAGE\*MERGEFORMAT85页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT85页第PAGE\*MERGEFORMAT85页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT85页第PAGE\*MERGEFORMAT85页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT85页第PAGE\*MERGEFORMAT85页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT85页第PAGE\*MERGEFORMAT85页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT85页第PAGE\*MERGEFORMAT85页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT85页第PAGE\*MERGEFORMAT85页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT85页第PAGE\*MERGEFORMAT85页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT85页第PAGE\*MERGEFORMAT85页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT85页第PAGE\*MERGEFORMAT85页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT85页2022《生命生命》教案《生命生命》教案作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我细心整理的《生命生命》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《生命生命》教案1教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。2．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。3．感悟作者对生命的思索，懂得珍爱生命，敬重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重难点：理解三个事例中蕴含的道理教学课时：其次课时教学用具：多媒体课件教学过程：一、回顾复习，理清脉络1．今日我们一起来探讨一个话题：生命是什么呢？这个问题许多人都在思索着，都有着自己的说明，我们来读读。出示关于生命的名言。生命是一条艰险的狭谷，只有英勇的人才能通过。──米歇潘生命如流水，只有在它的急流奔向前去的时候，才漂亮，才有意义。──张闻天生命在我绝不是一截“短的蜡烛”，它是一个辉煌的火把，在我将它交给下一代之前，要使它燃烧的越亮越好。──肖伯纳2．上节课我们在《生命生命》中相识了一位作家，杏林子，在她的眼中，生命又是什么呢？今日就让我们再次走进她的文字中，你将对生命有更深的感悟。一起读课题。（板书课题）3．还记得文中的三个小故事吗？谁能用简洁的语言带我们回忆一下？（板书：飞蛾求生、瓜苗生长、心脏跳动）二、精读课文，深化理解1．让我们一起走进第一个故事。专心朗读，找出最叩击你心灵的句子。（1）引导学生抓住重点词，联系上下文来来理解。“稍”：体会飞蛾当时所处怎样的逆境；“挣扎”、“极力”：体会飞蛾剧烈的求生欲以及它对生命的珍爱。（板书：珍爱生命）（2）指导朗读，读出飞蛾剧烈的求生欲和作者的震惊。（3）总结：那个时候作者明白了，生命其实就是……2．飞蛾求生的欲望令我们震惊，那一截小小的瓜苗又带给我们什么感受呢？默读其次个故事。（1）抓住“没有阳光、没有泥土”“冲破”“砖缝”体会瓜苗生存环境的艰难，体会其生命力的强。（2）指导朗读，读出瓜苗坚韧的生命力。（3）总结：那个时候作者明白了，生命其实就是……3．面对逆境极力求生的飞蛾，面对逆境坚韧生长的瓜苗，都在让作者思索着、震惊着。以至于当她听到自己那沉稳而有规律的心跳是竟被深深地震撼了。出示课文，读。（1）出示资料，体会杏林子生活的不幸和坚毅。（2）用笔画出两种不同的人生看法。（3）出示资料，帮助学生理解无限的价值。总结：生命是……三、升华感情（1）每个人来到世界都是独一无二的，我们都是强壮成长的少年，我们都有一个强健的体魄，那我们又该如何对待生命呢？（课件出示）生命！生命！我要（）！