2022《珍珠鸟》说课稿_7.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT101页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT101页第PAGE\*MERGEFORMAT101页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT101页第PAGE\*MERGEFORMAT101页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT101页第PAGE\*MERGEFORMAT101页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT101页第PAGE\*MERGEFORMAT101页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT101页第PAGE\*MERGEFORMAT101页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT101页第PAGE\*MERGEFORMAT101页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT101页第PAGE\*MERGEFORMAT101页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT101页第PAGE\*MERGEFORMAT101页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT101页第PAGE\*MERGEFORMAT101页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT101页第PAGE\*MERGEFORMAT101页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT101页2022《珍珠鸟》说课稿《珍宝鸟》说课稿作为一位兢兢业业的人民老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是我整理的《珍宝鸟》说课稿，希望能够帮助到大家。《珍宝鸟》说课稿1一、说教材《珍宝鸟》是七年级（下）第六单元的首课，这个单元以“人与动物”的关系为内容，专题编选课文。五篇课文都是写动物的佳作，都各自从不同侧面反映了“人与动物”的关系，阅读这五篇课文，不但可以激发关爱动物，善待生命的情感，还可以引发对人与动物关系的深化思索。《珍宝鸟》一文主要通过由于我对珍宝鸟的悉心照看和真实关爱，小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最终到与人融为一体的经过。从而谱写了一曲人与自然之间的爱的颂歌，并由衷地发出了“信任，往往创建出美妙的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系的叙述中，启发学生在“人与动物”和谐共存方面作深化思索。二、说学生1从德育的角度讲，现代学生并不缺少“被人爱”，相反的，恰是因为拥有太多的“被人爱”，反而使他们缺少了一种“爱别人”的胸怀，依据陶行知的教化理念，最美妙的教化应当是把孩子们对善的憧憬提升起来，把人的良知焕发出来，使他们在学习学问的同时，建立起独立的精神，健全的人格，懂得爱和自由，乐于创建，酷爱自然，学会生活和怀有理解人生的渴望。因此，利用语文学科的特点，对学生进行“爱”的教化是责无旁贷的，也是力所能及的。2从语文角度讲，初中学生对文学作品的阅读，往往还只停留在以情节推断作品好坏这一浅层面上。因此，帮助学生品尝文学语言，提高文学鉴赏实力更是语文教学的一项长期的任务。三、说学习目标基于以上对教材和学生的分析，结合课标对初一学生的要求，我将学习目标确定为：学问和实力目标：能正确流利有感情朗读课文，驾驭课后“读一读、写一写”中的十个词。摘抄生动、美丽、深刻的语句。观赏和运用拟人的修辞手法。能找出自己喜爱的句子或段落并观赏，养成品尝语言的习惯，从而提高鉴赏文学作品的水平。（二）情感、看法价值观目标：激发学生珍视生命，关爱动物的情感。设置理由：依据新时期人才培育要求——“培育有爱心的下一代”、课标要求和课文特点。(三)过程和方法目标：促进学生养成自主、合作、探究的学习方式。在理解课文内容的基础上，调动已有的学问储备，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解。做到观点明确，言之有理。四、说学习重点：品尝文章语言，提高对课文的感悟实力、鉴赏实力，激发学生爱的情感。设置理由：1课后练习一、二。2本文语言美丽，内容充溢爱意，是一曲人与动物之间爱的颂歌。五、说学习难点：领悟“信任往往创建出美妙的境界”的深刻内涵。设置理由：1课后练习三。2以七年级的学生的实力层次