2022《狐假虎威》说课稿_2.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT68页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT68页第PAGE\*MERGEFORMAT68页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT68页第PAGE\*MERGEFORMAT68页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT68页第PAGE\*MERGEFORMAT68页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT68页第PAGE\*MERGEFORMAT68页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT68页第PAGE\*MERGEFORMAT68页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT68页第PAGE\*MERGEFORMAT68页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT68页第PAGE\*MERGEFORMAT68页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT68页第PAGE\*MERGEFORMAT68页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT68页第PAGE\*MERGEFORMAT68页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT68页第PAGE\*MERGEFORMAT68页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT68页2022《狐假虎威》说课稿《狐假虎威》说课稿作为一名老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是我整理的《狐假虎威》说课稿，欢迎阅读与保藏。《狐假虎威》说课稿1各位评委老师好，今日我说课的内容是《狐假虎威》的第一课时。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重、难点、说教学打算、说教学过程、说板书这几个方面来对本课做详细的阐述。一、说教材《狐假虎威》是九年义务教化，部编教材二年级上册，第八单元的第一课。它是一篇寓言故事。课文共九个自然段，讲的是一只狐狸，借老虎的威严，吓跑了森林中的百兽的故事。本文语言形象生动，特殊是对狐狸，老虎的神态、动作、语言描写可以看出两者的不同特点——狐狸的狡猾和老虎的愚昧。二、说学情二年级是属于低年级，学生课堂留意的时间不会太长，他们的思维主要是形象思维，对课文内容的感悟主要是通过“读”来获得，二年级的学生对寓言故事特别感爱好，所以对课文内容的理解并不难，难的是故事中蕴含的深刻道理。三、说教学目标依据课文的特点、新课标的要求及二年级学生的年龄特征，我制定了3个教学目标：1.能正确、流畅地朗读课文。2.相识“假、威”等15个生字，读准多音字“转”会写“眼、爪”等四个生字。3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。四、说教学重、难点本文故事性强，理解重点词句，对了解事情经过，从而明白狐狸胜利的缘由非常必要。教学中，余老师把了解事情经过，分析人物神态和对话，体会动物内心世界作为教学重点，把理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思定为教学难点。五、说教学过程在这节课上余老师致力于建构简洁而富有时效，开放而富有活力的语文课堂。从以下几个方面寻求突破：（一）切入课文，突显一个“趣”字余老师由手指嬉戏导入课文，“一个手指头啊，就像毛毛虫”，两个手指头啊，似乎什么？三个手指头啊，又似乎什么？始终玩到五个手指头。这个嬉戏，就像是一团线。余老师呢，牵起了那根线头。孩子们呢，手、眼、心齐用，一路抽丝剥茧。有意思地找到了五个手指头表演的——有着锐利的爪子，有着百兽之王之称的老虎。自然而然地引出，课文的第一自然段。（二）随文识字，凸显一个“活”字1是学生在自读中，余老师充分从学生的识字阅历着手，调动学生的生字积累，引导学生随文主动识字。如“嗓”“转”。这个嗓字这么困难，你有什么好方法记住它？问题抛出来，孩子们动起脑筋来。加一加，编字谜，如此识字，好玩更有效。“转”字是个多音字，一个读音是第三声，一个读音是第四声。怎么很好地把它读精确呢？余老师从两种读音的不同意思入手，交给孩子辨析的方法。当“转”字表示变更方向或位置时，读第三声；围绕一个中心运动，读第四声。余老师的这种，先借助语境读准多音字，再联系旧学问进行拓展补充的教学方式，既符合儿童特点，又结合了学生的生活阅历，力求识用结合