2022《爬山虎的脚》教学设计_12.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT96页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT96页第PAGE\*MERGEFORMAT96页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT96页第PAGE\*MERGEFORMAT96页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT96页第PAGE\*MERGEFORMAT96页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT96页第PAGE\*MERGEFORMAT96页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT96页第PAGE\*MERGEFORMAT96页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT96页第PAGE\*MERGEFORMAT96页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT96页第PAGE\*MERGEFORMAT96页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT96页第PAGE\*MERGEFORMAT96页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT96页第PAGE\*MERGEFORMAT96页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT96页第PAGE\*MERGEFORMAT96页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT96页2022《爬山虎的脚》教学设计《爬山虎的脚》教学设计15篇作为一名教职工，经常须要打算教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我收集整理的《爬山虎的脚》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《爬山虎的脚》教学设计1学习目标：了解爬山虎的特点，理清课文叙述依次，抓住课文主要内容。教学步骤：（一）复习导入1．爬山虎的叶子是什么样儿的？2．课文哪几个自然段是写爬山虎的脚的？指名读。（二）讲读第三自然段1．自由读第三自然段，探讨：（1）用铅笔画出课文中描写爬山虎脚的词句。（2）这一段讲了爬山虎脚的几个特点？每个特点是什么？（3）从哪一句可以发觉作者是留意视察的？（三）讲读第四自然段1．指名读。思索：爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？它能够一脚一脚往上爬的缘由是什么？2．作者看到了爬山虎的脚，想到了什么？3．小结：作者抓住了爬山虎的叶子、脚会爬的特点，向我们介绍了爬山虎。作者细致入微的描写，在我们的眼前仿佛出现了那满墙的爬山虎。（四）讲读第五自然段1．齐读第五自然段。2．思索：这一自然段讲了几层意思，主要意思是什么？明确：（1）触着墙的爬山虎才能生存；（2）爬山虎的脚能坚固地巴在墙上。（五）再读课文，加深理解1．指名分自然段读课文。2．读后思索：爬山虎的叶子为什么能在墙上铺得那么匀称？（六）指导背诵三、四、五自然段1．自由读第三、四、五自然段，并逐段背诵。2．指名背诵。（七）总结这篇课文采纳抓住事物特点进行视察的写作方法，生动地向我们描绘了爬山虎会爬的隐私。（八）布置作业1．用“舒适”、“匀称”造句。2．课后3、4题。（九）板书设计25爬山虎的脚《爬山虎的脚》教学设计2教学目标：1.相识5个生字，会写11个生字。2.能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述依次，能抓住课文的主要内容。3.学习作者细心视察的方法，培育学生留心视察四周事物的意识。教具打算：1.录音机及磁带2.小黑板教学过程：揭示课题，整体感知1.同学们你们有没有见过爬山虎？你见过的爬山虎是怎么样的？2.今日老师要和大家一起去看看叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》，去了解爬山虎，观赏爬山虎。3.板书课题：《爬山虎的脚》齐读课题4.展示预习成果：学习生字新词5.听录音读课文，学生思索作者是从哪几方面介绍爬山虎的？（爬山虎生长的地方、叶子、脚三方面）6.师生沟通哪几方面介绍爬山虎。老师在小黑板上出纳两个探究点：a.爬山虎的叶子是怎么样的？b.爬