2022《火烧云》说课稿_4.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT92页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT92页第PAGE\*MERGEFORMAT92页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT92页第PAGE\*MERGEFORMAT92页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT92页第PAGE\*MERGEFORMAT92页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT92页第PAGE\*MERGEFORMAT92页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT92页第PAGE\*MERGEFORMAT92页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT92页第PAGE\*MERGEFORMAT92页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT92页第PAGE\*MERGEFORMAT92页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT92页第PAGE\*MERGEFORMAT92页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT92页第PAGE\*MERGEFORMAT92页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT92页第PAGE\*MERGEFORMAT92页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT92页2022《火烧云》说课稿《火烧云》说课稿作为一位兢兢业业的人民老师，很有必要细心设计一份说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我整理的《火烧云》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《火烧云》说课稿1各位领导、各位老师：大家好!今日我说课的内容是九年义务教化人教版第六册的课文《火烧云》其次课时，学习第2至6自然段。《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形态的改变，表现了作者酷爱大自然、酷爱生活的思想感情，启发学生在视察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。整篇课文都是围围着火烧云颜色和形态改变的特点来体现“美”，通过质朴而生动、形象的语言，美丽而富有动感色调的想象，给学生带来了一种全新的视、听觉感受，使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多变，激发了他们内心剧烈的情感共鸣，深深地宠爱上这大自然的神笔之作!从而深化了主题。下面我就从教材、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。一、教材分析首先我说说教材。依据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标：(一)、学问目标：有感情地朗读课文，通过朗读、想象、沟通，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和奇妙奇异的改变。(二)、实力目标：学习作者在视察中擅长抓住事物的特点进行大胆想象，培育学生绽开丰富想象的实力。(三)、情感目标：激发学生视察大自然的爱好，培育学生酷爱大自然、酷爱生活的情感。(四)、发展目标：培育学生擅长摘抄美丽词句，积累语言的良好习惯。二、教学重点了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形态改变的。三、教学难点有感情地朗读课文，体会和想象作者所描绘的多彩画面，感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。四、教法和学法(一)、说教法一堂好的语文课应充分体现这十六个字：书声朗朗、争论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学思想，结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我们主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采纳创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、探讨、沟通和绽开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参加到探究过程当中，培育学生的创新意识和自学实力。(二)、说学法依据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透“读中自学”的方法，让学生学会读书。向学生传授“学法”，是让学生“会学”，这是教学这节课的真正目的。通过学生的读读、想想、写写、议议等活动，调动学生的主动思维。在整个教学过程中，不仅让学生学习学问，更重要的是让学生学到“会学”的才智。五、教学过程探讨了教材，确定了教法和学法，可将本节课划分为以下几个环节：(一)、创设情境，回忆旧课，