2022《游子吟》说课稿_1.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT29页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT29页第PAGE\*MERGEFORMAT29页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT29页第PAGE\*MERGEFORMAT29页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT29页第PAGE\*MERGEFORMAT29页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT29页第PAGE\*MERGEFORMAT29页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT29页第PAGE\*MERGEFORMAT29页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT29页第PAGE\*MERGEFORMAT29页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT29页第PAGE\*MERGEFORMAT29页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT29页第PAGE\*MERGEFORMAT29页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT29页第PAGE\*MERGEFORMAT29页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT29页第PAGE\*MERGEFORMAT29页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT29页2022《游子吟》说课稿《游子吟》说课稿作为一名无私奉献的老师，总归要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。说课稿应当怎么写才好呢？下面是我收集整理的《游子吟》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《游子吟》说课稿1设计意图：《游子吟》选自大班下册教材主题一《爱心对对碰》。《纲要》指出：教学既要适合幼儿现有水平，又要有肯定的挑战性；教化内容的选择和设计必需遵循发展性原则，让所选的内容适应时代需求，适合幼儿身心发展，适应幼儿最近发展区。古诗的内容应有尽有，有的寓意深刻，有的富有哲理性，有的寄情山水，充溢了诗情画意……然而，由于古诗中所描写的景物、事务、人物与幼儿生活的年头相差很远，幼儿不能理解古诗中所描绘的意境、表达的情感。古诗教学，是我班班本课程中的一部分，在近三年的古诗教学中，我逐步总结出了几种切实可行的教学方法：1、讲解并描述故事法2、图示、图文结合法3、动作表演法4、观赏吟唱法5、预知学习法6、复习巩固法古诗内容分析：《游子吟》是一首母爱的颂歌。诗中亲切而真淳地吟颂了一种一般而宏大的人性美——母爱，这种深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分别的苦痛时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的一般场景，而表现的，却是诗人深厚的内心情感。情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。考虑到既要把这种醇美的感情传达给孩子，又能符合幼儿的理解水平，我设计了三个活动目标：1、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈祥之情。2、能够根据古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。3、增进深厚的爱妈妈的情感。活动打算：《游子吟》课件《游子吟》歌曲古筝轻音乐歌曲《感恩的心》提前让孩子在母亲指导下练习缝衣服，体会母亲缝衣的辛苦。活动过程：1、歌曲导入：让孩子带着一颗《感恩的心》来听由古诗内容改编的感人故事，让幼儿从故事中理解古诗的内容，了解母亲对孩子的慈祥之情。2、老师第一遍感情朗诵古诗《游子吟》，使幼儿简洁理解古诗的题目及作者，初步了解古诗内容，也为幼儿后面的朗读做了示范。3、老师教幼儿朗诵古诗。4、让幼儿边观赏三幅插图边听老师朗诵其次遍古诗，进一步理解古诗内容。重点引导幼儿理解“临行”、“意恐”、“迟迟归”、“谁言寸草心”、“报得三春晖”的含义，体会母亲的辛苦和对孩子的慈祥之情，以及游子对母亲炽烈的感谢之情。接下来带着这种令人感动的心情朗读古诗。5、指导朗诵古诗的过程中我实行了按部就班的方法，要求逐步提高。首先，请幼儿尝试朗诵，读出感情。接着，配乐朗读，读出重音、停顿和节奏美，感受古诗特有的韵律和节奏感。最终，表演朗诵。6、感恩教化：