2022《水乡歌》说课稿.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页第PAGE\*MERGEFORMAT30页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT30页2022《水乡歌》说课稿《水乡歌》说课稿作为一名优秀的教化工作者，时常会须要打算好说课稿，仔细拟定说课稿，那要怎么写好说课稿呢？下面是我细心整理的《水乡歌》说课稿，希望能够帮助到大家。《水乡歌》说课稿1一、教材分析《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第7单元中的一首诗歌，本单元以自然风光为主题，抒发了酷爱大自然、酷爱生活的美妙感情。《水乡歌》全诗共三小节，分别描写水乡的水多、船多、歌多。每一节的开头都采纳问答的形式，琅琅上口，以活泼清楚的语言，抓住水乡绿水清波、白帆如云的特点，勾画出一幅幅流淌的水乡风光图。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有显明的节奏感与和谐的韵律美，歌咏了水乡的秀丽风光和华蜜美妙的生活。二、学情分析二年级的学生年龄较小，留意力不够稳定，不易长久，简单被一些簇新奇异的东西所吸引，而孩子对于水乡也并不熟识，依据孩子这个年龄段的特点和教材自身的特点，这一课我主要采纳多媒体课件进行协助教学。在教学中采纳多媒体引领学生进入情境，运用闯关嬉戏、多种形式的朗读等符合孩子年龄特点，孩子乐于接受的形式进行教学，激发学生学习爱好，让学生在轻松、开心的氛围中完成学习任务。三、教学目标《语文课程标准》指出，低年级课文教学的主要任务是指导识字、写字和进行朗读、背诵训练，教学中应以读为主，以读代讲，指导学生感悟课文意境，重点抓好识字教学。依据《课标》要求和低年级儿童的认知特点，我制定了以下学习目标:1、认知目标：学会本课生字新词，重点认读“荡”、“船”、“飘”、“装”。2、实力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、情感目标：通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的美妙生活，激发学生酷爱家乡、酷爱生活的思想感情。四、教学重难点教学重点：1、识字教学:流利朗读课文生字词。2、通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过多种形式的朗读;采纳多媒体教学，观赏水乡漂亮的风光,引起学生共鸣,感受到水乡人民的美妙生活,从而激发学生酷爱家乡、酷爱生活的思想感情。五、教学流程（一）、赏——创设情境，领会水乡情韵(二)、品——进入课文意境，品尝水乡魅力(三)、思——创编赞歌，抒发对水乡的酷爱六、教学媒体的设计与意图1、供应感性材料，激发学习爱好2、增加课堂容量，提高学习效率3、再现课文情景，突破学问的重难点七、教学反思在课堂教学中，我将现代信息技术与课文内容相整合，利用多媒体直观、生动、形象的特点，选择适当的教学视频创设情境，激发了学生的爱好与求知欲，调动学生多种感官进行学习，使学生整节课都兴致盎然的投入到学习中，课上，孩子们的小脸都充盈着惊异和喜悦，使得教学达到预期的效果。因此，有效地将信息技术与学科教学整合在一起，可以促进课堂教