2022《桂林山水》教案_1.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT94页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT94页第PAGE\*MERGEFORMAT94页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT94页第PAGE\*MERGEFORMAT94页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT94页第PAGE\*MERGEFORMAT94页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT94页第PAGE\*MERGEFORMAT94页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT94页第PAGE\*MERGEFORMAT94页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT94页第PAGE\*MERGEFORMAT94页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT94页第PAGE\*MERGEFORMAT94页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT94页第PAGE\*MERGEFORMAT94页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT94页第PAGE\*MERGEFORMAT94页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT94页第PAGE\*MERGEFORMAT94页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT94页2022《桂林山水》教案《桂林山水》教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己须要的教案吧！以下是我帮大家整理的《桂林山水》教案，希望对大家有所帮助。《桂林山水》教案1一、教材分析本文的作者运用了诗一样美的语言，描绘了我国秀丽的景色，表达了对祖国山河的赞美之情。真可谓是一篇写景抒情，情文并茂的佳作。文章的层次清楚，结构完整。全文是按总起——分述——综合的依次写的。先总写桂林的山水甲天下，然后写漓江的水之美，再写桂林的山之美，最终一段总结欣赏印象。其次节和第三节，实行了基本相同的结构和句式，表现了一种整齐的美，复沓的美，写法上很具特色，其次，文章首尾呼应，突出了中心，使文章结构非常严谨。作者对桂林的山水，视察得很细致，因而抓住了景色的特点，在详细地描写中，绽开了丰富的想象，并运用了排比、比方等修辞手法，生动、形象地把独特的姿容描绘了出来，把一幅如诗如画的美景，呈现在读者面前，令人心驰神往。此外，文章遣词造句简洁美丽，各段之间连接自然、紧密，文章虽短小，读后使人回味无穷。二、教学要求1、通过读、背，领悟课文描写的意境，使学生得到美的陶冶，激发他们酷爱祖国山河的思想感情。2、学习通过视察比较，概括事物特点的方法，并学习抓住事物特点进行详细描写的写作方法。3、复习比方句。学习通过对看到的、感到的、想到的进行描写的方法，并把句子写详细。4、学会生字，理解“危峰兀立”、“形态万千”、“汹涌澎湃”、“连绵起伏”的意思。三、教案第一课时教学要点：1、检查生字词预习状况，正音正字。2、通读全文，了解大意。3、学习第一、其次小段。教学进程：（一）谈话引出课题：在我们宏大祖国的北方，有著名于世的万里长城，在祖国的南方广西的东北部，也有一处著名于世的风景区，同学们知道是哪儿吗？（板书：）（二）检查字词预习状况，正音正字。1、在学习课文以前，先看一看大家生字词驾驭的状况。（出示小黑板）2、为生字注汉语拼音，要求学生读准字音。指导学生抓住生字特点，分析字形，驾驭字形。3、比较“翡翠”两个字。两字中都有“羽”，要留意，写在下面作底时，羽字有钩；写在上面作头时，羽字无钩，成4、比较多音字“卷、佛、蒙”，通过组词使学生驾驭上述三字在课文中的读音。（三）指名朗读全文。（要求读准字音）。其他同学边听边思索：作者按什么依次写欣赏的？（作者按视察依次，分为四段写的。先写作者为什么欣赏，再写欣赏桂林的水，接着写桂林的山，最终写对的总印象。文章是按：总起——分述——综合的依次写的）（四）分析理解内容：1、读第一小段。说说“欣赏”一词是什么意思？（欣赏：视察、观赏）2、美妙的事物才会吸引人去欣赏，作者欣赏的是什么？（欣赏的是桂