2022《学弈》语文教案.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT63页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT63页第PAGE\*MERGEFORMAT63页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT63页第PAGE\*MERGEFORMAT63页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT63页第PAGE\*MERGEFORMAT63页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT63页第PAGE\*MERGEFORMAT63页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT63页第PAGE\*MERGEFORMAT63页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT63页第PAGE\*MERGEFORMAT63页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT63页第PAGE\*MERGEFORMAT63页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT63页第PAGE\*MERGEFORMAT63页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT63页第PAGE\*MERGEFORMAT63页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT63页第PAGE\*MERGEFORMAT63页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT63页2022《学弈》语文教案《学弈》语文教案在教学工作者实际的教学活动中，就难以避开地要打算教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应当怎么写呢？以下是我为大家整理的《学弈》语文教案，欢迎阅读与保藏。《学弈》语文教案1教学目标：1、学会本课3个生字。能依据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。3、从课文中体会到学习必需用心致志、不行三心二意的道理。教学重点：1、有感情地朗读课文，熟读成诵。2、能依据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。教学难点：理解“之”在句子中的不同意思。课前打算：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入1.同学们，我们祖国的文化博大精深，在1920xx年以前基本是运用文言文。今日，我们就来学习一篇文言文《学弈》。2.读课题，解题。什么是学弈?请同学们通过阅读预习提示找寻答案。(学弈：学习下围棋。)3.本文选自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他谈到学习看法和聪慧不聪慧的问题时举的一个例子。4.谁能简洁地介绍一下孟子的资料?(孟子：战国时期思想家、政治家、教化家。名轲，字子舆。战国人，确定人性原来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”等论点，著作有《孟子》，是儒家经典之一)。二、自读课文，解决疑难。1.按要求读文。(1)读准字音。(2)画出不理解的词语，结合工具书和注释解决。(3)驾驭生字字形。2.汇报沟通(1)字音：指名读文，订正字音。huìwéihúzhuófúyuē诲惟鸿鹄缴弗若曰(2)说明古文词语的意思。三、熟记课文。读正确、流利。1.老师范读。2.指导文言文读法。3.学生练读。四、布置作业1.读课文。2.结合注释理解课文内容。其次课时一、初读课文，整体感知。1.指名读课文，思索：课文讲了件什么事?(两个人向弈秋学习下围棋，由于学习看法不同，结果也就不同。)二、深化理解课文内容。以学生自学为主，同桌合作学习，探讨每句话的意思，老师点拨指导。学生质疑问难，全班探讨解决，老师辅导。1.逐句理解。弈秋，通国之善弈者也。(弈秋，是全国下围棋的人。)使弈秋诲二人弈。(让弈秋教两个人下棋。)其一人专致志，惟弈秋之为听。(其中一个人听得很用心，只要是弈秋说的，他都听。)一个虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。(另一个人虽然听弈秋讲着，一心认为有天鹅将要飞过来，想象着拉开弓用箭射天鹅。)虽与之俱学，弗若之矣。(虽然与第一个人一起学，但是不如他了。)为是其智弗若与?曰：非然也。(是他的智