2022《手指》教案.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT57页第PAGE\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT57页第PAGE\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT57页第PAGE\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT57页第PAGE\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT57页第PAGE\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT57页第PAGE\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT57页第PAGE\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT57页第PAGE\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT57页第PAGE\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT57页第PAGE\*MERGEFORMAT57页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT57页2022《手指》教案《手指》教案在教学工作者实际的教学活动中，经常须要打算教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是我细心整理的《手指》教案，欢迎大家共享。《手指》教案1１、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。２、了解课文主要内容，学习作者留心生活、擅长视察、勤于思索，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。３、有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。１、课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出肯定的道理。２、自学题的课件。１课时。一、激发爱好，导入新课同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形态，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今日来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指。二、初读课文，理解大意１、自已读一遍课文，读不准的字问问四周的同学，把字音读准。２、边读边想，课文主要写了什么内容？三、自学感悟，读文明理出示自学探讨题，先自学再和小组同学沟通。１、自读课文，填表格。（略）２、理解句子：手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一样，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力气，不再有什么强弱、美丑之分了。３、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？４、有感情地把课文朗读两遍。５、小组内分角色扮演五个手指，给予手指生命和情感，依据你要表达的意图，编个课本剧表演一下。四、检查自学，深化理解１、学生汇报对自学题中前三题的理解。２、指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，老师依据表演状况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。五、拓展延长，启迪思维１、学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？《手指》教案2活动打算每组一份报纸条，每人一个装水的大油瓶。一张大记录表，一支记号笔，三张已粘贴好的报纸。活动目标能宁静仔细的跟着老师一起玩嬉戏能敏捷的运用手指跟做手指嬉戏活动过程一、谈话导入1.先让小挚友宁静坐好，以进行教学活动。2.提问：小挚友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？二、老师示范、教学1.师：小挚友们，今日老师跟小挚友们做一个有关肯德基的小嬉戏，嬉戏的名字叫做"小白"2.老师示范。师：这个嬉戏好玩吗？小挚友想学吗？哪就仔细的跟着老师一起学。3.老师逐步教学。师：哪现在请小挚友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。4.边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（老师可以走到幼儿中间，点一下一些没有仔细听的幼儿的小