2022《制作有动画效果的幻灯片》说课稿.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页第PAGE\*MERGEFORMAT8页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT8页2022《制作有动画效果的幻灯片》说课稿《制作有动画效果的幻灯片》说课稿大家好，今日我说课的题目是《制作有动画效果的幻灯片》，依据课程标准理念，对于本节课，我将分别从说教材、说学情、说教学过程等几个方面加以说明。一、首先说教材1、教材分析：《制作有动画效果的幻灯片》是福建省义务教化教科书小学信息技术五年级上册第四课的内容，本课程是在学生能创建幻灯片，以及插入艺术字、文字、图片等元素的基础上进行学习的，内容难度相对较高，但是趣味性强，好用性大。风格迥异的动画显示效果，为演示文稿增加色调，使演示文稿的放映过程变得生动活泼。本课内容的呈现，为演示文稿的制作起到画龙点睛的作用，旨在使学生驾驭在图文并茂的幻灯片中设置动画效果，为学生进行创作性的创作供应较为完整的学问构架，为学生“学以致用”供应良好展示的空间。2、教学目标：依据新课标所提倡的“学问与技能”、“过程与方法”、“情感看法与价值观”并重的教学理念和教学大纲的要求，我指定了以下的教学目标：1．学问与技能(1)通过本次课程的学习，学生学会幻灯片“自定义动画”的设置方法、更改动画效果及对象动画播放次序、“幻灯片切换”的设置方法及自定义动画动作设置。2．过程与方法(1)通过对幻灯片“自定义动画”和幻灯片切换的`设置，比较各种动态显示效果，学生能按实际情境选择和修改动画效果。(2)创设教学情境，细心设计学生自主、合作学习环节，学生培育探究学习实力、动手操作实力及创新思维实力。3．情感看法与价值观(1)通过本节课的学习，学生养成良好的学习习惯，激发学生学习爱好，增加自信念。(2)通过小组探讨，学生培育小组合作，互帮互助的学习看法。二、说学情1、学生已经初步学了幻灯片的制作，以及插入文字、艺术字、图片等功能，为本节课的教学供应了学问前提。2、小学五年级的学生自主学实力偏低，对有动画效果的幻灯片有簇新感，运用视觉上的冲击，让他们在短时间内拥有自己的电脑作品，获得成就感。三、说教法本课采纳“任务驱动----师生探讨----任务完成----自主实践----效果评价”的五步教学模式。在完全的教学过程中，以建构主义为理论，以学生为本，老师只是作为学生的帮助者、促进者，而不是学问的传授者、灌输者。所以，在这节课的教学中，我采纳“任务驱动教学法”，把所要学习的内容奇妙地隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到驾驭所学学问的目的。通过学生自主学习，老师指导，协助学生解答怀疑，以及刚好总结教学内容，按部就班启发学生思维，使学生驾驭设置幻灯片动画效果与对象的放映依次等操作。四、说教学过程（1）、创设情境，引出课题由于上几节课同学们已经相识了如何创建演示文稿和如何插入文字、艺术字、图片等功能，我课下也让学生运用已学的学问自己动手制作一个演示文稿。所以教本课时，为了吸引学生，调动学生的主动性，我设