2022《乡下人家》教学设计.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT76页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT76页第PAGE\*MERGEFORMAT76页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT76页第PAGE\*MERGEFORMAT76页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT76页第PAGE\*MERGEFORMAT76页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT76页第PAGE\*MERGEFORMAT76页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT76页第PAGE\*MERGEFORMAT76页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT76页第PAGE\*MERGEFORMAT76页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT76页第PAGE\*MERGEFORMAT76页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT76页第PAGE\*MERGEFORMAT76页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT76页第PAGE\*MERGEFORMAT76页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT76页第PAGE\*MERGEFORMAT76页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT76页2022《乡下人家》教学设计《乡下人家》教学设计作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。那么问题来了，教学设计应当怎么写？下面是我整理的《乡下人家》教学设计，希望能够帮助到大家。《乡下人家》教学设计1教学目标：1、巩固识字，有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，积累好词佳句。2、学习并练习运用“读课文，想画面；想画面，读感受；看画面，述文字”的方法学习课文。在读文、背诵过程中体会作者抓住乡下人家一般景物的特点来抒发情感的表达方法。3、在读文、背诵过程中感受乡村生活的美妙，体会作者对乡村生活由衷地酷爱之情。教学重点：透过语言文字想象生动的画面，感受乡村生活的美妙。教学难点：体会从平凡的事物、一般的场面中呈现出来的乡村生活的美。教学打算：多媒体课件教学过程：一、复习字词，激趣导入（课件出示生词）屋檐、装饰、鸡冠花、倘如、觅食、和谐、捣衣等在认读的基础上，相机扩展，引导学生沟通同义词语，并练习用词说话，发展语言实力，感受汉字的魅力。同学们真聪慧，恭喜大家顺当闯过词语关，现在就让我们欢乐地踏上这条小路，再次走进乡下人家。（板书课题）二、研读品尝，感受美妙1、引导学生阅读课文，回忆课文描绘了哪些画面？2、用文中的一段话概括乡下人家给作者留下的总体感受。“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”引导学生从关键句子中找出体现乡下人家风景特点的关键词“独特迷人”3、品读课文，边读边想象画面，把你认为最独特、最迷人或最感爱好的语句画下来，和同桌沟通。4、全班沟通，重点研读其中一个自然段，总结学法。（1）指名汇报朗读自己认为独特迷人的语句。（2）引导学生读中想象漂亮可爱的画面。（3）（课件出示画面）读出自己的感受。（4）再现画面，文字叙述，表达感受。（5）总结学法：读课文，想画面；想画面，读感受；看画面，述文字。5、自主学习，积累词句（1）用刚才的学法自主学习自己喜爱的部分。（2）学生朗读汇报，老师适时点拨，引导学生感受乡村生活的美妙，感受文章从平凡景物中呈现出来的美，体会作者抓住乡下人家一般景物的特点来抒发情感的表达方法。（3）相机引导背诵，积累词句。三、总结四、布置作业1、背诵自己喜爱的段落。2、搜集描写田园风光的诗歌和文章自学后与同学沟通。板书设计：景色乡下人家独特迷人生活《乡下人家》教学设计2教学目标：1、会读准5个生字，会把“率、巢”等14个生字写正确，写端正。2、能抓住“独特、迷人”的关键之处，在反复诵读“瓜藤满架、鲜花竹笋”等场景中感受乡下人家场景美。3、背诵自己喜爱的部分,积累