2022《十字路口》教案_1.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页第PAGE\*MERGEFORMAT41页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT41页2022《十字路口》教案《十字路口》教案作为一名静默奉献的教化工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写才好呢？以下是我收集整理的《十字路口》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《十字路口》教案11、让孩子了解一些交通规则的常识。2、体验嬉戏的欢乐，遵守交通规则。3、尝试了解一些常见的简洁的交通标记图和一些交通手势，正确表达它们的作用。1、整理孩子们搜集的有关“交通标记图”的信息图片。2、立体的交通标记：信号灯、左右转弯标记、停车标记。3、自制红绿灯。4、“十字路口”的场景布置。5、公路上出车祸的录像。一、孩子们自由沟通，相互介绍自己搜集到的交通标记图。1、这些交通标记图的含义是什么？2、它告知人们应当留意哪些问题？二、老师引导孩子们设想路段的状况，以生动的例子，启发孩子们对各种交通标记图作用的理解。如孩子出示“禁止鸣喇叭”这个标记后，老师引发幼儿思索：1、在这个地方为什么要保持宁静，不能够鸣笛呢？2、假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？预设的答案：可能幼儿园的小挚友正在睡午觉；可能医院里有病人须要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；3、小结：当我们看到这个标记，在走过这个地方时，肯定不能鸣喇叭，要保持宁静。三、了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告知我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人敬重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）四、孩子们学做民警叔叔指挥交通。五、让孩子们说一说假如没有这些交通标记的危害，看车祸录像。小结：当我们过公路的时候，要留意旁边的交通指示标记，和路上的车辆，过公路要走人行道，过十字路口时，要看好红绿灯。六、嬉戏：过公路要看红绿灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。老师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作打算状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10—1的齐声念读为协助手段，进行合理操作）。1、幼儿行走在人行道上。2、幼儿学做开汽车，穿梭于公路上，面对交通标记，正确识别，仔细开车，最终把车停靠在停车场，结束活动。活动延长：我们今日回家的路上，过公路时，要把我们今日学到的交通小学问用上。在我们的日常生活中，除了交通标记，还有许多与我们生活休戚相关的其他重要标记，那么请小挚友们回去之后，可以留意一下，你身边还有些什么其他的标记，它的含义是什么呢？活动评析：这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标记”为切入点，通过“探讨沟通、了解标记”、“遵守交通”、“仿照嬉戏、体验生活”三个环节，提高