2022《几个和第几个》教案.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页第PAGE\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页2022《几个和第几个》教案《几个和第几个》教案作为一位无私奉献的人民老师，编写教案是必不行少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的《几个和第几个》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《几个和第几个》教案1教学目标：1、让学生初步感知自然数的基数和序数的含义，学会区分几个和第几，并能用“第几”来描述物体的位置，数学-《第几》。2、使学感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中体验学习数学的乐趣。教具：小猪、长颈鹿、青蛙、小鸡、小羊、小熊图片各一张，水杯图片6张。学具：学具袋一个（小猪、长颈鹿、青蛙、小鸡、小羊、小熊图片各一张）教学过程：一、创设情境还记得小兔子的房子被台风刮倒了吗？后来怎么样了？（小猪帮小兔盖好了房子）在小动物的帮助下，新居子很快就盖好了，小兔特别兴奋，他请小猪到他的新家去做客。小猪又约了长颈鹿、小鸡、小羊、小熊一起去（逐一出示图片）。他们想排着队一起去，可是动身前为怎么样排队吵了起来，谁都想排在前面。小挚友，你能帮它们排好队吗？二、动手操作，感知意义（一）操作请小挚友倒出信封里的小动物，给小动物排排队。（二）探讨沟通，初次感知1、指名演示，并说说你是怎么排的。2、还有不同的排法吗？指名演示（边排边说）能告知大家你为什么要这样排吗？3、小结板书你这是把（）排在了最前面，就是第一（板：第一）（）排在了他的后面，是其次，（）第三，（）第四，（）第五，小学数学教案《数学-《第几》》。第1第2第3第4第54、同桌沟通其他小挚友还有不同的排法吗？请你告知你的桌。（三）感知序数的可变性1、一共有几只小动物去小兔家做客？谁排在了第5个？2、小动物们动身了，他们走啊走，遇上了小青蛙也去小白兔家。你打算让小青蛙排在哪里？3、探讨沟通可能出现：（1）排第1指名演示，并回答：小青蛙排第一了，那么后面的小动物都排在了第几？（2）排中间指名演示，并回答：其他小动物的.位置会怎么样？谁变了，谁没变？（3）排最终指名演示，并回答：其他小动物的位置变了吗？（四）体验基数与序数的区分1、现在一共有几只小动物去做客？谁排在了第6？排在前面两个的是谁？其次个是谁？两个和其次个一样吗？哪里不一样？（可提示两个和其次个一样多吗？）第三个是谁？他后面两上是谁？他前面一个是谁？2、整理学具小动物们高兴奋兴地来来了小兔家，小青蛙蹦得快，一下子就跳到小兔家里去了。我们就代表小兔把其他的小动物请进门好不好？请拿出信封，按要求把信封装进去。（1）请排在第3个的小动物进门。（2）剩下还有几只小动物？把现在排在前三个的小动物请进门。（3）请最终一只小动物进门。小