2022《乌塔》教学反思_1.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页2022《乌塔》教学反思《乌塔》教学反思作为一名优秀的老师，我们的工作之一就是教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是我整理的《乌塔》教学反思，欢迎大家共享。《乌塔》教学反思1《乌塔》是一篇独立阅读课文，写的是14岁的德国女孩乌塔独自一个人游欧洲的故事，表现了这个少年的独立意识和独立生活实力，以及她对生活的酷爱。学这篇课文目的：一是为了开阔学生的视野，使学生了解世界上其它国家儿童的成长经验，培育自己独立生活的意识和实力。二是培育学生阅读有主见的见解，并情愿与大家沟通阅读感受。教学时，有学生提出“能不能象乌塔那样一个人出去旅游”的问题，我没像别的老师要求学生围绕“能不能象乌塔那样一个人出去旅游”的问题绽开探讨，而是针对这个问题提出了反问：“是啊，不管做什么事情平安都是很重要的，可乌塔有没有考虑到这个问题呢？还有，课文围绕十四岁的乌塔独自一人游欧洲这个问题都讲了哪些事？你对这些事又有什么看法呢？”接着，我组织小组接着自学探讨。学生像是在茫茫大海中找到了帆船，眼前突然开朗，思路一下子开阔。结果学生绽开想象，联系实际谈了很多见解，真正形成了人与教材的对话。最终我给学生抛出了这样的一个问题：“面对乌塔，面对一个我们的同龄人，你们想说些什么呢？”虽然下课铃声响了，但我知道，这节课留给学生的不是困惑，而是心灵的震撼，是无限的思索。布置作业时，我让学生写写“艳羡乌塔的三个理由、佩服乌塔的三个理由”还布置学生围绕这篇文章写信给爸爸妈妈，提出自己的愿望，也用短信通知家长要回信，这样几个来回，使学生自己、学生家长都收到了各个层面的教化，进行了心与心的沟通、碰撞，在学生的人生路上留下了浓重的一笔。《乌塔》教学反思2乌塔，一个多么好玩的名词啊！《乌塔》这篇课文，我一读题名，就觉得很簇新。“乌塔是不是一座很黑的塔？乌塔是不是一座停着许多乌鸦呢……”各种奇思妙想涌入我的脑中。一读课文，我才茅塞顿开，乌塔原来是一个小女孩的名字，这个小女孩14岁就独自一人游历了欧洲，这是多么了不得啊！不管来到哪一个国家，都不忘自己的爸爸妈妈，买礼物送给他们，这又是多么孝顺啊！而去欧洲时，有一半是自己挣的，这又是一个多么独立的女孩啊！想想自己，和她相比之下，我不禁觉得自惭形秽。在这个年龄，我们没有这种志气，也没有这种胆识。当我一个人独处时，我的内心会感到很孤独，很无助，感到茫然无措，就会觉得自己像流浪儿一样，孤立无援。因为这种莫名的恐惊，使我们把自己闷在家里，虽然有图书、有电视，但是，这终归不能满意我们的愿望。“使之锁向金笼听，不及人间自由啼。”是呀，在我看来，我们的家就像一个大鸟笼，而我们就像是蜷缩在笼中的一只小鸟，没有自由，不能感受生活，也不能去体会人生的哲理。爸爸妈妈，鸟儿，能绽开双翅，在天空中翱翔能拥抱蓝天。鱼儿，能攒动鱼尾，在水中游戏，