2022aoe教学设计_1.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT100页第PAGE\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT100页第PAGE\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT100页第PAGE\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT100页第PAGE\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT100页第PAGE\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT100页第PAGE\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT100页第PAGE\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT100页第PAGE\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT100页第PAGE\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT100页第PAGE\*MERGEFORMAT100页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT100页2022aoe教学设计aoe教学设计作为一无名无私奉献的教化工作者，通常须要用到教学设计来协助教学，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我帮大家整理的aoe教学设计，希望能够帮助到大家。aoe教学设计1一、创设情境，导入新课：出示情境设计图：师：同学们，你们相识这些字吗?你看它的形体多美呀!这就是祖国的文字，你们情愿读一读吗?有的小挚友犯难了，才智老人会帮助你们解决这个问题的。请听录音：小挚友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书、学习。面对一个不相识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就相识了，这些小帽子就是汉语拉音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习一般话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢!师：我们相识了汉语拼音，并知道了汉语拼音的作用，这节课我们就来学习汉语拼音第一课。板书：aoe二、自主探究，学习新课。出示连环画，书上小女孩，大公鸡和大白鹅的画图。(一)学习“o”1、引导学生视察：这是什么季节?(夏季)从哪看出来的?(树绿、草绿、小河水哗哗的流着)你能按肯定依次说说吗?2、老师演示(粘贴一只大公鸡渐渐走出来，站在石头上打鸣)师：这是什么时候呢?(早晨)你从哪看出来的?3、大公鸡怎样打鸣?自己学一学。指名学一学。师：公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母“o”的发音。音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“o”说话。形：这个“o”像什么?怎样记住它的形?(四人一组探讨)[设计意图：在于培育学生的视察实力和口语表达实力，引导学生自己探究字母的发音，记住字形]写：①介绍四线格②讲解“o”的位置③讲笔依次并范写，生跟着书空④先描写再独立写。过渡：(出示小女孩渐渐走出来的图画，并出示音符)小女孩听到大公鸡的叫声，立刻起床，走出家门来到草地上，小女孩在干什么呢?)师：小女孩这么早起来练发音，她学习多么刻苦哇(师指着小女孩的发“a”说这就是我们要学习拼音字母“a”)(二)学习“a”音：师讲解：①学习试着发音②师正音，范读③自由读④指名读⑤用“a”说句话。[设计意图：在于巩固“a”的同时，培育学生的语言表达实力。]形：①学生视察小女孩，看她哪部分与“a”的形态有关系?②出示卡片你还能用什么方法记住“a”?(探讨)写：①视察在四线格上的位置②师讲解笔顺并范写，生书空③生指导后独立写。过渡：小女孩悦耳的歌声引来了很多小动物(出示大白鹅在水中嬉戏的图)问：这只动物是什么呀?(三)学习“e”音：①由鹅引出“e”的音，师讲解“e”的读音。②生试读——师正音、范读——自由读——齐读——指名读。形：①视察“e”在四线格中的位置②讲笔顺并板演，生书空③生独立写[设计意图：在于培育学生视