信息化教学手段在高职会计教学中的应用.docx

信息化教学手段在高职会计教学中的应用杜巍关键词：信息化应用;高职;会计教学随着信息技术的普遍应用，信息化教学模式也被作为全新的教学模式广泛的运用到课堂教学之中。信息化的教学手段，就是借助现代化信息技术，积极开发网络资源不断进行课程教学过程的优化，从而提升课堂的教学质量和教学效率。信息化教学手段应用到会计教学工作中，不仅能给学生的带来优质的学习环境，而且能够使课堂氛围变得更加的活跃，极大的调动了学生学习的积极性，从而踊跃的参与到教学活动之中，使综合实践能力得到有效锻炼，在就业时才能拥有更多的机会，成功率才会更高，真正实现高职院校人才培养的最终目的。一、借助信息技术优化课堂教学资源在高职会计课堂教学中，由于教学内容包含有大量的繁琐的知识点，并且这些知识点都分散在教学内容之中，需要学生对案例进行深入的分析才能真正的掌握会计的专业知识，给学生的学习增添了不少的麻烦。因此，教师一定要利用现代的信息技术手段，将这些知识点进行整合，不断的进行教学内容的优化，将知识由易到难，步步深入，从而深度挖掘学生的学习潜力，促使学生积极主动的参与到课堂学习之中。与此同时，教师也要将行业中的一些经典案例引入到课堂之中，让学生进行分析讨论，鼓励学生大胆发言，说出自己的真实想法，同时将小组讨论结果利用多媒体展示出来，这在很大程度上提升了学生参与会计教学的积极性。教师还可以将一些重难点知识或者案例制成视频，让抽象的知识变得形象化，使高职会计课堂教学内容变得更加生动，更具吸引力。同时，使学生能够进一步加深对知识的理解，进而引起对案例的深度思考。学生会运用所学知识尝试进行案例的分析，这样，学生理论联系实践的能力才会迅速的增强，课堂教学才会更具实效。二、借助信息技术进行课堂教学设计在高职会计课堂教学中，教师一定要借助信息技术进行课堂教学设计，来帮助学生提高学习的效率。首先，高职会计理论课程较为枯燥，教师要学会通过信息化的手段将一些教学视频以及实际的一些案例等教学资源整合到一起，运用多媒体在课上播放出来，以此增添课堂教学的趣味性，提高学生的专注力，促使学生更好的学习专业知识。其次，在进行高职会计实践课程教学中，教师要为学生选择适合的软件来进行实践操作，学习任务通过在线完成，当学生作业提交以后，教师就会看到每一个学生的做题思路，然后则会根据学生的学习程度进行有针对性的指导，从而提高教师和学生的相互交流，使学生能够明白自身的不足并根据教师的指导进行改进，进而使学生的实践操作能力能够得到快速的提高。最后，在高职会计教学中，理论和实践相结合的课程同样重要，教师要根据学生的弱项进行有针对性的教案设计，甄选出合适的案例视频资源与学生分享，让学生依照视频进行不断的重复练习，突破学习上的薄弱环节，使学生的学习水平得到整体提高。三、借助信息技术构建网络移动平台现如今，使用移动设备已经成为人们日常中不可缺少的一部分，学生同样也不例外，这就给网络移动学习平台的建设和应用创造了有利条件。高职院校通过对会计课程教学目标和学生的学习需求进行深入的研究，从而进行移动网络平台的构建，使学生通过移动设备在平台上进行自主学习，突破时间限制，使学生学习变得更加方便、快捷、高效，同时也满足了学生的个性化需求。高职院校可以从多方面对平台功能进行设计，通过多种形式来帮助学生提高会计专业知识，同时，教师要帮助学生制定科学的学习计划，关注每一个学生的学习情况，督促那些不能按时完成任务的学生抓紧时间，提高速度。教师也可以制作一些小视频，将零散的知识点进行归纳总结，有助于学生进行课后的复习和巩固。四、借助网络平台加强学生实操能力培养在高职会计的课堂教学中，教师要注重对学生进行实操能力的培养。因为，会计这门专业具有很高的应用价值，所以，教师不仅要注重会计专业的理论知识，而且对于实践操作同样不能忽视。鉴于此种原因，在信息化的教学环境下，教师可以通过模拟软件，利用网络技术，为学生打造一个真实的会计角色，并分配给学生一定的任务，引导学生在角色体验的过程中将任务完成，提前锻炼学生对未来岗位的适应能力。同时还要锻炼学生团队协作的精神，提高学生的创新能力，进而使学生得到全面的发展。五、结束语综上所述，随着信息技术的快速发展，信息化教学手段在高职会计教学中得到了广泛的应用，给高职院校教学工作的开展注入了新鮮的血液，使教学质量和教学效率得到了很大的提高，不仅打开了学生的视野，而且拓宽了学生的知识面，使学生的综合素质能力得到了很大的提高，为高职会计专业学生未来的顺利就业打下了坚实的基础。高职院校应该高度重视对信息技术的有效利用，充分认识到信息教学手段在课堂教学中的运用价值，明确通过这一先进信息技术手段的利用能够整合教学资源，优化课堂教学环境，并对提高学生的实践操作能力方面具有很大的帮助。院校通过网络学习平台的构建，为学生自主学习以及个性化学