中学信息技术说课稿信息技术说课稿参考格式.docx

中学信息技术说课稿信息技术说课稿参考格式来源:HYPERLINK"http://www.chineseplantscience.com/zhongkao/"中考Tag:HYPERLINK"http://www.chineseplantscience.com/tags.php?/%D6%D0%D1%A7%D0%C5%CF%A2%BC%BC%CA%F5%CB%B5%BF%CE%B8%E5/"中学信息技术说课稿点击:10次中学信息技术说课稿三、说学法1、分析学生的常识和心理特性，以及对本学科已有的技术和能力等2010年04月14日信息技术说课稿参考格式(2009-03-2423:28:35)转载信息技术是归属综合实践课程内容之一，其课程注重的是常识、技术、能力，以及感心意识和创造力的造就教学要领照常规课程不同，更注重社会形态实践和体验，或者说是运用型进修方式因此此类课程的说课多以正题活动、任务驱动、操作实践运用等路子和要领并且要注重小学和中学的不同教学内容和常识思惟体系，小学注重进修乐趣和爱好的造就，旨在理解，或初步掌握哄骗信息技术基本技术，重在体会信息技术的作用，及与糊口、进修之间的联系中学从乐趣、爱好慢慢过渡到常识体系和意见体系，以及综合技术、能力运用的造就，为创造型进修和思维奠基基础因此总结一下信息技术说课的一般过程：一、说教材1、教材分析从两个方面着手：起首是常识体系的分析和保握，如本册书，本单元的常识和内容分析，同时还要结合整个高中阶段的方针举行分析和定位其次是本课时教材内容的定位和分析，分析是结合前边内容举行准确定位，为后面的三维方针铺垫基础二、三维方针：常识方针是教材中学生应了解、理解、掌握的基本常识和技术能力方针是进修中学生在常识迁徙、构建中所需要造就的技术和能力感情方针，是学生在进修、活动、探究中的情绪、举动、感情及思维和创新意识的准确定位，切不可泛泛而谈3、重难点：预设、觉得、预计学生在进修、活动、运用中较为棘手，或难以自行解决的问题二、说教法1、信息技术学科的常识理念解释，如：信息技术是一门如何的学科，其独特的地方、其常识、其造就方针等又如：现代信息技术教学要遵循以教师为主导，学生为主体，以训练为主线的教学原则二、教学要领和教学标准样式分析按照教材独特的地方，预定选用的教学要领，如：演示法、讲解法、指导法，操作测验考试法等，并对整个教学设计采用何种体系和标准样式举行，如：任务驱动标准样式二、进修要领和路子：概述性的讲评本身设定的教学标准样式下，学生如何开展进修如：模仿测验考试，问题探究，合作交流，成果展示等例：学生在教师的指导下带着任务通过合作、实际操作、探究进修等方式，慢慢完成任务，使学生在完成任务的过程中没察觉地实现常识的传递、迁徙和融合本人哄骗“制”，目的是思量到整个班级水平差异，分8个，在每组中设立一位pc较好的学生担任组长负责这组学生的解答疑问和办理这组的规律等，这样不但能分管教师的负担，并且更能让更多的学生当堂掌握常识，并且有问题可以实时解决，充分阐扬学生的团结合作精神四、说教学过程1、教学设想，因为旁人还不完全知道你的设计意图，在这里需要简略的说明开展教学的一些思惟和理念二、教学过程各环节的实施和举行述态描述注重环节中设计意图、要求、活动方式要要明确，同时各个环节的设计要紧密围绕本身设定的教学方针睁开和举行以任务探究式教学标准样式为例：创设情景：激情导趣，为教学睁开办事，让学生的思惟和注重力集中到本课题，并以资孕育发生思考，达到要学的目的明确任务：在情景中孕育发生问题，按照本身的问题举行分析和筛选，明确本身将要解决的、研究的内容测验考试操作（活动）：带着本身的问题，分析解决问题的要领和路子，并按照本身的方案举行初步的探索和实践操作合作交流：将测验考试中的收成，包括问题目解释题决的路子、要领、技法和同伴交流，将本身测验考试中碰到的问题和困惑与同伴交流，寻求解决问题的办法展示和评价：展示作品实在就是通过最作品赏识分析的过程中，学会他人的成功经验而评价则是对他人进修路子、操作技术、思维标准样式、成果质量举行借鉴和点评，以资促进大家的配合提高五、总结反思1、要是是没有上过的课，可以从假定的前提对预计会碰到的问题举行分析，并寻求解决的办法二、要是已经心里有数，已经上过该内容，就能够对学生三维方针的实现举行点评和分析，并结合教学环境记录、反思碰到的问题，探讨解决的新办法中学信息技术说课稿信息技术说课稿参考格式http://www.chineseplantscience.com/zhongkao/9685.html