2022《太阳是大家的》教学设计_7.docx

2022《太阳是大家的》教学设计《太阳是大家的》教学设计(15篇)作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我为大家整理的《太阳是大家的》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《太阳是大家的》教学设计1教学目标：1、会认“彤、陪”两个字，会写“彤、霞、陪、趁”四个字，能正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”五个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受是个的欢乐氛围。教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点：理解诗歌的含义。教学打算：制作《太阳是大家的》教学课件。教学过程：一、复习上节课内容谈话导入：小挚友，刚才我们学习了25课《太阳是大家的》生字、生词，还记得吗？hóngtōngtōngwǎnxiálànghuā()()（）shuìjiàoshuìmèng()()二、初读课文，整体感知1、读题，质疑。（例如：太阳为什么是大家的？大家是指谁？太阳为大家做了哪些事？）2、自由地大声地朗读课文。3、说说这首诗主要写的是什么。（太阳在一天中做了许多好事，她就要从西山落下，因为太阳是大家的。）三、精读诗歌，感悟意境。1、学习第一小节。（1）老师放配乐范读诗歌的第一小节。（2）学生边听边想象，问：你仿佛看到了什么？理解：红彤彤，晚霞。（3）课件展示：白云图、晚霞图，学生观赏美景。（4）这诗节里面有两对反义词你能找出来吗？（5）这诗节真美啊！你们自己也美美地读读第一小节吧！（6）指名读。（7）这时你能说说第一小节主要描绘了怎样的景色吗？（主要描绘太阳落山的美景。）板书：东升西落（7）自由感情朗读，边读边想画中所描绘的景色。2、学习诗歌其次小节。刚才有小挚友提出了疑问：这“大家”原委指的是谁？请你们去其次诗节中去找找答案。（1）谁来试着说说：大家指的是谁呢？（鲜花、小树、小挚友）板书：太阳是大家的（2）太阳爱着鲜花、小树、小挚友，她将浓浓的爱都藏在了诗歌中了。看谁最聪慧，能从哪些动词中体会到太阳的爱，并用笔圈出来。（洒、拔、陪、看）（3）①体会“洒”字：见过洒水车吗？当洒水车开过，两边的路面上是怎样的？这里阳光洒在鲜花上，你体会到什么？（出示课件）②体会“拔”字：谁参与过拔河？请你来说说：拔河时是怎样的吗？假如太阳也使出吃奶的劲来拔小树，那小树不是要连根拔起了吗？那不是害了小树吗？！有谁能说说这“拔”其实指什么？老师说：这下你们都可以放心了吧！此时，你就是鲜花、小树，沐浴在爱的阳光下，你想对太阳说些什么呀？（说话训练）让我们把对太阳浓浓的爱、把心中的欢乐华蜜，通过朗读传递给每一个人吧。自由读，竞赛读，齐读。（4）太阳不但让植物欢乐地生长，她还陪着我们在海边戏水呢！理解：（陪）想想平常都是谁会陪我们玩耍呢？对啊，其实诗人早已把太阳当作我们的妈妈了，怪不得这里还用了一个??女字旁的她呢！你能用你的朗读来告知我们，你有多兴奋吗？自由读，指两个学生读。（5）小结：太阳把爱给了鲜花、小树和小挚友们，让我们用朗读来赞美她为我们做的每件事吧！（请深情地读读吧）（6）这诗节里有许多符号，在诗节里起的作用是不同的，你能说说吗？引出：；谁来说说这省略号说明什么？（说明其实太阳还做了很多的好事，作者还没写出来呢！）聪慧的你们能想出太阳还做了哪些好事吗？（她可以杀菌；她让柳树长出了美丽的绿头；让春天变得更加绚丽漂亮！……）全班练习背颂其次自然段。3、学习第三、第四小节。过渡：的确，太阳在一天中，为我们大家做的事呀，可真是数也??数不清，说也??说不完。在这里，我们要轻轻地对太阳说句??您辛苦啦！劳累了一天的太阳和我们一起歇歇了吗？你从哪句话里知道她没有休息的？（出现第三诗节）（1）引出“她要趁着我们睡觉的时候??????”。“趁”的意思：利用时抓住时机。紧跟着问：太阳要利用什么时间，去干什么呢？（利用人们睡觉的时间，抓住每一分每一秒赶去下一个国家），是啊，当我们睡醒来时，太阳又必需回到我们国家来。怪不得太阳是一秒钟都不敢耽搁呢！读读这个诗节，把太阳焦急的心情读出来。自由读，齐读。（2）老师小结：这一小节再一次提到“太阳就要从西山落啦！”又告知我们她落山后要去哪。这样的作用我们说它起“承上启下”的作用，回应第一节。（3）读到这里，你有什么想问太阳的呢？（你为什么要这样焦急啊？地球的另一面，又有谁在等着你呢？学生说）范读：此时，那里的小挚友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……谁也能来读读这个句子，读出他们期盼的心情。自由读，指读几人，齐读。（4）这诗节里面的