感受童真-守望幸福.docx

感受童真，守望幸福摘要：在与学生一起体验成长的过程中，教师和学生一起品尝成败的酸甜苦辣，也让班主任体会到了教师与班主任双重角色的辛酸，却也充分体验到了与学生打成一片的喜悦！也正是在与学生们的相处中，在孩子们的童言童语中，让教师感受到了幸福的召唤！细细地体验了生命中的每一点感动。在教师的细心教育下，学生们从懵懂无知的孩童变为懂事、认真、乐学的小学生。关键词：班主任童真幸福从教以来，我一直担任低年级的教学工作，是名副其实的孩子王。我与学生一起体验成长的快乐与酸涩，一起品尝成败的酸甜苦辣！我饱尝了教师与班主任双重角色的辛酸，却也充分体验到了与学生打成一片的喜悦！也正是在与他们的相处中，在孩子们的童言童语中，我感受到了幸福的召唤！细细地体验了生命中的每一点感动，我想和大家一起分享以下几个幸福的场景：一、夏日私语——老师，你真像我妈妈一样天气越来越热，孩子们上完一节体育课，常常热得满头大汗，而拿杯子去喝水时，经常有孩子发现杯子盖拧得太紧了，打不开。每天，我总要帮几个孩子拧开杯盖，帮他们整理衣服，甚至给几个调皮的小家伙系上鞋带。今天，我又像往常一样，走进教室巡视。当我走到小溢身边时，发现她的头发又散开了，小姑娘满脸的不情愿，却又自己绑不上头发，手里拿着蝴蝶结，耷拉着脑袋，正为难着呢。我轻轻地走过去，为她梳好小辫儿，绑好了蝴蝶结，小姑娘开心地笑了。正当我准备离开时，小溢招了招手，示意我低下头，她悄悄地附在我的耳畔，轻声说：“老师，你真像我妈妈一样，妈妈在家也会给我梳小辫儿呢。”顿时，我感到一股爱的激流在心间回荡，所有的劳累、所有的疲倦都在顷刻间化为乌有。炎炎夏日，孩子的一番私语让我觉得格外清凉、格外舒心，这一刻，我是幸福的。“老师，你真像我妈妈一样”，我觉孩子的这句话是有份量的。我像他妈妈什么呢？我思索，不就是孩子想从老师那儿得到慈母般的爱吗？是的，孩子们不仅需要一个有渊博知识的老师，更需要一个爱生如子的老师。二、冬日暖阳——那一双双温暖的小手下课了，外面飘起了鹅毛般的大雪，孩子们欢呼雀跃地走出了教室，我叮嘱他们注意安全后，又坐下开始批作业了。咦，一会儿有一双小手在轻轻地敲我的后背，转头一看，嗬，原来是小瑞呀！我握住她的小手，问她：“怎么想到给老师捶背呀？”她甜甜地笑着说：“因为老师要天天教我们学知识，下课了还要批作业，很辛苦呀，所以我给您捶捶背，让您好好休息一下！”听了她的话，我的心里暖暖的，“谢谢你，真是个懂事的好孩子。”一双小手轻轻地敲在背上，好舒服呀！放学了，我照例给孩子们排好路队，走到门前，牵起小磊的小手送路队。咦，不对，我问小磊：“你怎么没戴手套？”他仰起稚气的小脸，一脸认真地回答我：“因为老师的手凉，我的手热，我想给您暖暖手。等出去以后，我再戴上手套！”瞬间，一股暖流直击心底，我为孩子的细心、体贴而深深感动！有这样乖巧而又细心的学生，我是幸福的。这样让我感动的小手其实还有很多，正是这一双双小手让我在寒冷的冬日里感受到了温暖，感觉到了幸福！三、爱的呼唤——小美的变化小美是这学期从外地转到我们班的。她上课经常走神，随意在书本上涂画，而且还经常和别的同学打架，以致于班里的孩子都不喜欢和她在一起玩耍。据她爸爸说，小美在以前的学校里不爱学习，考试成绩极不理想，而且还经常找借口装病不上学。面对这样的学生该怎么办呢？我深知，要想改变小美并非一朝一夕、一言一行能做到，我必须给她更多的爱与宽容。首先，我通过谈心、接触本人和家长，我了解到好动、贪玩和自控能力差是小美的特点。而父母整天忙于生计，没有太多的精力照顾她，需要我们老师去多关心她、爱护她。其次，我从学习上入手，上课经常提醒，小美一举手，我就请她回答，慢慢启发引导她答出问题，并及时给予表扬，告诉全班同学：小美并不差，只要她好好学，一样会学得好，请大家一起帮助她。这样鼓励的话语让她对自己信心倍增，上课认真听讲了，频频举手，做起作业也就没困难了。对于小美的作业，我坚持做到面批面改，并从课后挤出一些时间给她查漏补缺。刚开学的几天，她时常不完成作业，我反复找她谈心，告诉她先完成作业再去玩耍的道理，并与其父母建立电话联系，与家长交流时，及时向他们汇报小美的进步，鼓足了家长教育的信心，并指定班长与她互助互学，督促她记好作业。渐渐地，她的作业基本上能完成了。我又从中挑出字写得最好的一张，贴在门口的“榜上有名”，让全班同学去看一看、学一学。从同学的惊讶声、啧啧称赞声中，小美对自己有了更大的信心，有了更强的学习动力。正是有了这样的努力，小美终于改变了：课堂听讲认真，提问时变得爱举手了，简单的书也会读了，和同学打架的事也很少了。尤其是在班级的队列比赛中，她表现得非常棒，虽然动作不是很协调，但是她练习的积极性非常高，态度也特别认真。小美的变化我看在眼里，喜在心里。当看到一个个天真可爱的孩子在自己的教育下，从懵懂无