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课件-全国-2020_五年级数学下册 第4单元 分数的意义和性质 第1课时 分数的产生和分数的意义教学课件 新人教版.ppt
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课件-全国-2020_五年级数学下册 第4章 分数的意义和性质 第1节 分数的意义 第1课时 分数的产生和意义习题课件 新人教版.ppt
第1课时分数的产生和意义一、我会填。1.一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。把(这个整体)平均分成若干份,这样的(一份)或(几份)都可以用分数来表示。一个整体可以用自然数(1)来表示,通常把它叫做(单位“1”),表示其中一份的数叫(分数单位)。二、我会判。(正确的画“√”,错误的画“×”)三、我会看。1.把一个图形看作单位“1”,在括号里填上适当的分数表示各图中的阴影部分。2.看图写分数。四、我会涂。(在图中涂上颜色来表示对应的分数)五、我会解。六、我会做。下面两幅图中,阴影部分的面积
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1.分数的产生和分数的意义1.你认为分数是怎么产生的呢？二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知1.单位“1”的含义：一个物体、一个计量单位或一些物体都可以看成不同的一个整体，这些不同的一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”2.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知xx小学x年级
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课件-全国-2019_五年级数学下册 4 分数的意义和性质 分数的意义（分数的产生和分数的意义）课件 新人教版.ppt
分数的产生和分数的意义（一）唤起学生原认知1.你认为分数是怎么产生的呢？（一）在简单情境中理解分数的意义3.围绕3辆汽车研讨。二、在自主探究中体会单位“1”的含义明确分数的意义二、在自主探究中体会单位“1”的含义明确分数的意义8.提升认识。（二）在稍复杂情境中理解分数的意义4.抽象分数的意义，明确单位“1”。三、通过观察、研讨，理解分母、分子及分数单位的含义1.黑板上哪些分数是表示一份的?1.读出下面分数，并说说它们的具体含义。四、综合运用，巩固分数的意义3.猜猜谁的萝卜多。五、猜分数，感受数学文化六、总
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