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经济常识第一课基础练习经济常识第一课基础练习经济常识第一课基础练习第一节：商品一、填空题第一框：商品和商品经济的含义1、商品是用于的。2、物品包括自然物品和；劳动产品包括不用于交换的劳动产品和。3、农业和畜牧业的分工，是第次社会大分工；手工业从农业中分离出来是第次社会大分工。4、以为目的而进行的生产叫商品生产。商品生产和商品交换的总和，就是。5、从人类历史的发展过程来看，是在先，在后。（用“商品交换”、“商品生产”选填）6、商品经济产生的条件是和；产生的根本原因是。7、物品是范畴；而商品和商品经济是范畴。（用“永恒”和“历史”选填）第二框：商品的基本属性1、商品能够满足人们的属性，是商品的。2、不同的商品具有不同的。具有不同使用价值的商品不能比较其使用价值的大小。使用价值是商品的属性，它体现的是的关系。3、凝结在中的无差别的就是商品的.4、是商品的特有属性、本质属性、社会属性，它体现的是的关系，即人与人之间相互交换劳动的关系。5、商品的价值不能自我表现，是通过的形式来表现的，但是交换价值的基础。6、商品是和的统一体，二者缺一不可。商品的是商品的物质承担者。没有的东西不能形成.有的东西不一定有，因为，除了商品有使用价值外，其他的东西也可能有使用价值，但有价值的东西必然有 。第三框：商品的价值量1、商品的价值量即商品的大小。2、劳动时间可以分为和.3、商品的价值量是由决定的。4、社会必要劳动时间是在的社会正常的下，在社会平均的劳动熟练程度和下制造某种所需要的劳动时间。5、劳动生产率可以分为和。6、社会劳动生产率提高，单位商品的价值量会，但单位时间内生产的商品数量会，即使用价值量会。因此，单位时间内生产的商品的价值总量。（单位时间内生产的商品的价值总量=单位商品的价值量*单位时间内生产的商品数量）7、商品生产者提高个别劳动生产率，可以缩短个别劳动时间，在同样的时间内生产的产品的数量增加，商品的价值量，因此，必然增加，在交换中能获得额外收益。第二节：货币第一框：货币的产生和本质1、人类历史上，商品交换依次经历了四个阶段：，，，。2、等价物是指与价值等同，并能表现其他商品的商品。3、一般等价物就是从中分离出来，可以直接和其他一切商品相并表现其他一切商品价值的。4、金、银具有：、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、等特点，当一般等价物集中到金、银上，即，由金、银充当一般等价物时，就产生了。5、货币是长期发展的产物，它是从商品中分离出来，充当一般等价物的。6、货币的本质是。第二框：货币的职能1、货币的就是指货币在人们的经济生活中所起的作用。货币的职能是货币本质的体现；货币的决定了货币职能。2、货币具有和的两大基本职能。此外，货币还具有、、和等职能。3、当商品的价值用表现出来的时候，叫做价格。价格是价值的货币表现，价值是价格的。一般的说，价格的高低与价值大小成。之所以说“一般”，是因为，有时侯，价格还受其他因素的影响，如，4、货币在执行价值尺度时不需要现实的货币，只是。5、以货币为媒介的商品交换叫。它的公式是：。6、商品流通是的一种形式，商品交换不一定就是商品流通。7、货币充当媒介的职能，叫流通手段。又叫。8、货币在执行流通手段职能时，不能是观念上的货币，必须是。9、作为储藏手段的货币，必须是实实在在的货币，又是的货币。纸币储藏手段的职能。（用“具有”或不“具有”填）10、货币的支付手段是随着的产生而出现的。11、只有黄金、白银才能作为世界货币，和是不行的。第三框：纸币的产生和发展1、纸币是由发行的，使用的。2、与币具有价值不同，纸币本身。纸币不能代替货币执行和的职能，但可以代替金银货币行、等职能。一些纸币如美元、欧元、英镑、卢布、日元等还具有世界货币的某种职能。3、人民币是我国货币，它的发行权属于，发行机关是，以为首要目标。4、纸币的发行量必须以为限度。流通中所需要的货币量与和成正比，与成反比。5、纸币的发行量超过流通中所需的数量，从而引起、，叫做通货膨胀；反之，叫。6、通货膨胀出现，人们手中的钱不值钱，存款所代表的实物量，人们的实际收入，社会购买力，从而影响人民生活水平的提高；市场秩序往往遭到破坏，甚至导致整个社会的不稳定；最终影响我国经济发展。7、长期通货紧缩，人们手中的钱更值钱，市场上流通的货币、使商品流通不畅，市场疲软，不利于社会再生产的扩大，从而导致失业增加，收入下降，对整个国民经济的发展也是不利的。二、简答题：1.一把斧子=15千克大米（1）持有斧子的商品生产者为什么需要同生产大米的商品生产者相交换？（2）二者为什么能够相交换？（3）为什么一把斧子只能和15千克大米相交换？（4）在这一等式里，的价值是通过表现出来的，就是的交换价值。2.在现有的社会正常的生产条件下，甲、乙、丙三人每