湖北省部分重点中学联考高三语文试题.doc

湖北省部分重点中学联考高三语文试题湖北省部分重点中学联考高三语文试题命题人：湖北钟祥一中鲁可俊第Ⅰ卷一、选择题１、下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）A、创chuàng创办创举创伤满目创痍B、露lù露骨露天露台原形毕露C、帖tiě请帖妥帖字帖俯首贴身D、与yǔ与其相与参与与日俱增２、下列词语中没有错别字的一组是（）A、恍惚洗练融汇贯通稗官野史B、浓荫嘻戏提要钩玄泽被天下C、赝品湮没应运而生振聋发聩D、干躁战栗坐地分脏脍炙人口３、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①神话是把神人化，传说是把人神化，这两者之间的很难确切划分。②幻想一旦脱离了现实，神话也就不易广泛。小说创作也是如此。③明清人士更以写小说为耻辱，许多伟大的作家生活、创作条件都毫无保障，许多伟大的作品不知道作者是谁。A、界限留传以至B、界限流传以致C、界线流传以致D、界线留传以至４、下列各句中划线的成语使用恰当的一句是（）A、她同几位民警在房中守株待兔，终于擒获了那两个窃贼。B、这是由超凡绝俗的大智慧中生长出来的清洁精神。C、科学种田在改革开放的农村蔚然成风，“学科学、讲科学、用科学”已经成为人们思想行为中的积重难返的习惯。D、这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。５、下列各句中没有语病的一句是（）A、风风雨雨，他每天都在山里敲呀、凿呀，他用手敲醒了太阳，他又用手敲落了月亮，敲得石头都有了感情。B、鉴于《金瓶梅词语》自身的缺陷，问世不久便被禁，只有少数批评家去研究，至今仍是不宜公开发行的书。C、这篇通讯是《光明日报》记者邵云环同志在贝尔格莱德已遭北约空袭，并扬言“加大轰炸力度”的日子里写的。D、唐代文人自感文意枯索，转向民间学习，从而开拓了小说的新境界和丰富的传统文化。6、下列各句中，语意明确的一句是（）A、这人连年级主任都不认识。B、今天开刀的是张山的父亲。C、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。D、他背着总经理勾结副总经理偷偷地把这两笔钱分别存入了两家银行。二、阅读下面的文字，完成第7－10题。(12分，每小题3分)提高国民的科学素质的关键在于加强公众对科学的理解。公众理解科学，包括对科学知识的理解、对科学活动的理解、对科学与社会关系的理解，其核心是对科学精神的理解。把科学精神注入民族文化是当代科普工作者的神圣使命。表面上看，科学精神难以像科学知识那样容易普及。的确，能够把归纳出来的科学精神分成条目背下来，并不等于已经具备了科学精神，而恰恰是违背科学精神的。科学精神只能通过科学活动来体现。弘扬科学精神与全面促进公众对科学的理解是统一的。一般情况下，人们常常把科学与技术联系起来，这使得人们更多地从实用的角度理解科学，认为科学的意义只在于孕育新的技术，从而忽略了科学的文化意义和精神价值。这是对科学的误解。同样，我们也把科普理解为具体的科学知识的普及，而较少谈及科学方法和科学精神。有些人以为，掌握了科学知识就会获得科学的方法，也就具备了科学的精神。然而，掌握了具体的科学知识并不意味着能够运用科学方法，更不等同于具有了科学精神。甚至有些科学家也没有科学精神。科学家可能是本专业的专家，但是对于科学活动的整体，对于科学与社会的关系，未必了解。因此，全面提高公众的科学素质，也包括提高科学家的科学素质。这个命题并不矛盾。许多高级科学技术专家不能识别伪科学，就是科学素质不高的表现。也有些科学家，比如纳粹的毒气专家，他们的专业能力也许是一流的，但是他们的所作所为却是科学精神所不容的。科学知识的普及不仅不能等同于科学精神的传播，相反，不恰当的科学普及反而会损害科学精神，使公众加深对科学的误解。比如传统科普常常把科学神化，盲目认为科学技术所导致的社会后果必然是好的，对科学技术所产生的负面效应避而不谈，或者把它当作偶然的技术上的失误。科学精神的一个重要部分是怀疑精神，科学本身也可以是怀疑的对象。科学知识之所以值得信赖，并不是因为它是绝对真理，而是因为它是每个人都可以亲自验证的。对科学本身提出质疑正是科学自身的要求。只有正视科学所带来的种种负面效应，才能更好地用科学建设人类的未来。7、对“提高国民的科学素质”的理解，正确的一项是（）A、这里所说的科学包括自然科学、社会科学和作为对二者总结的哲学。B、科学素质的高低取决于科学知识的多少和理解的深浅。C、这里所说的“国民”就是“公众”；他们是相对于“科学家”而言的人民大众。D、“提高国民的科学素质”就是要让公众理解科学，树立科学精神。8、对“科学精神”的理解