2022《地下森林断想》教学设计_2.docx

2022《地下森林断想》教学设计《地下森林断想》教学设计作为一无名无私奉献的教化工作者，可能须要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的《地下森林断想》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《地下森林断想》教学设计1教学目标：1、理解地下森林的品行以及作者由此悟出的哲理。2、品尝学习本文生动美丽的语言，培育学生对语言的感受实力。3、有感情的朗读课文，体会作者寄寓其中的思想感情。教学重点：理解地下森林的品行以及从中悟出的哲理。教学难点：体会文中所寄寓的思想感情。教学课时15分钟教学过程一、导语设计敬爱的同学们，一提到森林，你会想到用哪些词语或语句来形容呢？是的，它宏伟壮美，遮天蔽日而又浩瀚无垠，阳光宠着它，清风吹拂着它，雨水滋润着它。然而，你们是否知道，在黑龙江宁安境内距境泊湖180公里的山林里，由火山爆发所形成的井底一般，阴森森的不见阳光的深谷中，还生长着一片地下森林，今日，就让我们乘着闻名作家张抗抗为我们架起的想像之舟，去追寻亿万年前生命的灵光……二、板书课题，解题。断想：即片断感想，感想虽属片断，但作者感受剧烈，且饱含哲理。三、初读课文，整体感知。请同学们有感情地朗读课文，看看作者站在地下森林的面前想到了些什么。读完全文，给你感受最深的是什么？许多同学都谈到了地下森林成长的艰难历程给我们留下了深刻印像，那我们一起来看看，它究竟经验了怎样的艰辛？这些内容应从文中去哪些段落去找寻（对，3—20段），请同学们再读课文，小组探讨出结果后，汇报给大家。四、再读课文，详细分析1、各小组概括得很好：请看大屏幕，地球曾经遭受火山爆发，全部的生命都毁灭了；大地上再没有了百鸟啾啾，也没有树叶沙沙；火山制造峡谷深渊；当过了许多许多年后，山岭间一片郁郁葱葱，而幽暗的峡谷依旧阴森森、光秃秃，生命难以在这里萌发，更主要的是，连阳光也从不光顾峡谷，这里寒冷异样。——莫非峡谷就恒久这样寂静吗？2、不，它倔强地抗拒着命运的不公，坚韧地忍耐着，在恶劣的环境下坚守目标，最终最终长成了一片蔚为壮丽的森林。3、那地下森林是靠着哪些优秀品行战胜这全部的艰难险阻的？请小组探讨回答集体的力气总是最强的，你们答得很好。有坚韧、有坚忍；地下森林能克服重重困难，任何时候都不哀痛，还因为他有乐观豪迈的品质！同学们的回答都扣到了地下森林的品行：坚忍坚韧、乐观豪迈、坚守目标、执著追求。很好。那地下森林长成后，又表现出哪些优秀品质呢？请读（22——27段）4、是的，它把粗大的双臂伸向光明的天顶，把伟岸的成材献给了人类，这表现了他的——无私奉献！当小草踌躇满志时，拥有巨大财宝的地下森林还是静默无闻，与世无争，又表现了它的镇静谦逊。5、作者对具有如此优秀品行的森林怀有什么样的感情？是佩服、颂扬，是作者由此而产生的景仰之情。是的，你们概括得特殊好！6、那作者由地下森林的成长过程感悟出什么样的哲理呢？同桌探讨并汇报结果很好，各桌探讨都很热情，发言也很主动，现在请汇报你们同桌探讨的结果。不错，同学们的都找到了课文中饱含哲理的语句，那就是第26自然段中的“大自然每一次猛烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些坚韧的生命不会屈服，绝不屈服啊！”细致品尝这句话，它除了赞扬地下森林坚韧的不屈的生命外，还在表达什么呢？请同学们自由畅谈你的理解。不错，同学们都依据自己的学习和生活都谈出了自己的理解，不怕命运不公，只要坚守，只要忍耐，终究会获得应有的敬重和荣誉。五、拓展延长1、为什么这篇文章写得如此动情？作者正是将自己的生活感受写了进去，——本文写于80年头初，正是“文革”结束后不久，我们国家刚刚经验了一场巨大的浩劫，人们回首往事痛心疾首，又对将来充溢希望，所以敏感的作家们带着这样的心态视察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理大背景结合起来。从这个意义上说，本文正体现了这样一种时代精神。历经浩劫而大难不死，重获新生而百业待兴。这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具有很大的相像性，本文作者在“文革”中当过知青，在北大荒艰难地生活过工作过；命运之不公，委屈了一个有才华的女青年，或许她胸怀大志而羁于田垄之间，自恃有才却长期被湮没。所以这一句既与地下森林的形成和发展有关，同时又超越了地下森林的局限，上升到对国家、社会和个人的思索，这句哲理用的文字较多，我们可用格言警句来进行概括，可以顺着作者的话去说，也可以依据你们自己对课文的体会另作总结概括！同学们好好思索，争取让我们记住你的名言！2、很好，有的同学的是：置之死地而后生；有同学