法国号教学设计.docx

第页共NUMPAGES18页法国(fǎɡuó)号教学设计法国号教学(jiāoxué)设计法国号教学(jiāoxué)设计11、认识(rènshi)圆号这一铜管乐器并熟悉圆号的音色特点。2、掌握三拍子韵律特点，并能用声势进行(jìnxíng)展现，能体会与他人合作、交流的快乐。3、学唱歌曲《法国号》，并能用富有弹性和连贯舒展的声音调动情绪，体会歌曲的意境。1、感知圆舞曲的特点，掌握四三拍的强弱规律2、学生会用连音、断音的演唱形式演唱歌曲，表现自信的我。最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌曲。多媒体课件一、导入新课同学们，快乐的音乐四十分又开始了，很快乐和大家一起度过这美好的时光。〔出示图片〕音乐会上，大家都跳着优美的舞蹈，这些小朋友想邀请我们一起跳一跳。想不想试一试。大家感受到这些乐曲都是几拍子的吗？音乐知识渗透，讲解四三拍强弱弱的规律。〔设计意图：运用不同的方式方法来让学生亲身感受、体验、表现、四三拍节奏特点及强弱规律。突破本课难点。〕三、歌曲教学1、师：这节课老师就给大家带来一首三拍子法国歌曲《法国号》，大家仔细听，猜猜它是由哪种乐器演奏的？2、了解“法国号〞多媒体出示圆号〔法国号〕，并简介师：它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号〞。由于法国人对它的开展做了很大奉献，所以又叫“法国号〞。3、教师范唱歌曲4、观察歌谱：〔1〕有几个乐句？〔4个〕〔2〕观察这4个乐句有什么发现？〔第1、3乐句是完全一样的〕。5、教师带着学生有节奏地读歌词。6、学生随琴轻声模唱歌曲。7、学生跟琴演唱歌曲。8、指导学生难唱的乐句。9、歌曲中反复出现的“嗡巴巴〞是模仿的什么声音？〔法国号〕指导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。“谁在唱歌？〞“每天这样。〞要怎样唱？〔要唱得连贯悠扬。〕“那就是我的法国号〞要怎样唱呢？〔结合强弱规律，要有韵律。〕〔设计意图：注意力关注至音乐，每次聆听给学生一个目标，培养聆听习惯。〕10、指名学生唱歌曲，要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。11、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。〔设计意图：在学生熟悉旋律的根底上处理歌曲，用不同的方式将学生的学习热情引向高潮，不断提高学生的演唱能力及时歌曲的表现力〕四、拓展1、为歌曲创编舞蹈动作。2、欣赏圆号与小号演奏曲，比照其不同的音色特点。〔设计意图：通过集体合作为歌曲创编舞蹈动作，培养学生的合作和创造能力。〕五、小结时间过得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老师非常快乐和大家一起度过了一段美好的时刻，让我们再次唱起《法国号》。〔设计意图：不断稳固所学内容，到达教学目标〕法国号教学设计2教学内容：唱《法国号》教学目标：1.情感态度价值观：尊重学生的个性和主体地位，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，激发学生学习音乐的兴趣，激活学生的表现欲望和创造思维，在音乐实践活动中，进一步培养学生良好的学习音乐的习惯和共同合作的意识。2.过程与方法：充分地聆听音乐,在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活劫，并适当地运用观察、比拟和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步开展奠定根底。3.知识与技能：学习并掌握音乐根本要素和演唱、演奏、识谱、编创等根底知识。学习演唱演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打击乐器。在音乐听觉感知根底上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。教学重难点：1.感受表现三拍子韵律，把握最后一乐句音准，能模唱曲谱。2.认识法国号，学习用富有弹性、连贯舒展的声音演唱《法国号》并进行打击乐器伴奏和歌词创编等音乐活动。教学准备：钢琴、课件、打击乐器等教学过程：一、听《杜鹃圆舞曲》做律动进教室复习《请你唱个歌吧》1.师：欢送来到音乐殿堂，在刚刚的圆舞曲中，你听到谁的叫声生：小杜鹃师：它发出怎样的声音生：咕咕咕咕师指挥生练