高中历史春秋战国时期的政治、经济与文化知识点.docx

高中历史春秋战国时期的政治、经济与文化知识点1.时间：公元前770年——公元前221年2.政治形势(1)王室衰微，宗法分封制遭到破坏，周天子逐渐失去了天下共主的地位。(2)诸侯争霸，兼并战争使得众多分散的小国逐渐被大国吞并。3.社会改革(1)春秋时期的改革：主要是针对经济基础的齐国：管仲“相地而衰征”;鲁国初税亩。这些改革实际上都承认了私田的合法性。(2)战国时期的改革：在政治、经济和军事等方面进行的全面改革A背景：政治：王室衰微，诸侯争霸，传统宗法分封制日益瓦解，新兴地主阶级要求废除特权，加强中央集权。经济：铁器牛耕推广，生产力的发展，土地私有制逐步确立。思想文化：士阶层崛起，受到重用，私人讲学风气兴起，出现百家争鸣局面，这些主张成为各国推行变法革新的思想理论武器。B魏国：李悝(kuī);楚国：吴起;秦国：商鞅变法C秦国：商鞅变法——变法最为彻底和成功的①背景：战国初期，秦国地广人稀，无论是在经济、政治上，还是在文化上，秦国都落后于其他六国。②措施：经济方面——以农求富的经济改革。“废井田，开阡陌”，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖;重农抑商，奖励耕织;统一度量衡。政治方面——奖励军功，加强集权。废除“世卿世禄制”，奖励军功;严厉禁止私斗;推行户籍制度，实行连坐法;推行县制。思想文化——加强思想控制。“燔(fán)诗书而明法令”;依据《法经》而制定法律;社会风俗改革，推行一夫一妻小家庭制。③结局：商鞅被害，新法未废。④作用：对秦国：沉重打击了旧贵族，发展了地主经济，增强了国力，壮大了军事力量，稳定了统治秩序，达到了富国强兵的目的。兼并六国逐渐成为秦国的战略目标，为秦始皇统一六国奠定了基础。对历史发展：商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法，它推动宗法分封制向中央集权制的转型，顺应了历史发展潮流。所以后世有人说“百代犹得秦政法”。⑤局限性：轻视教化，鼓吹轻罪重罚;在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫，特别是连坐法的推行，给人民带来巨大的痛苦。4.秦统一六国公元前221年，秦王嬴政先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐等国，建立了空前统一的大帝国。(二)春秋战国时期的经济1.农业生产(1)土地制度：土地私有制(2)生产工具：铁农具、牛耕，从刀耕火种到铁犁牛耕的转变。(3)生产模式：男耕女织的小农经济。(4)水利工程：秦国：都江堰、郑国渠2.手工业生产(1)私营手工业兴起：由私人经营，主要用于民间消费，进入市场流通。(2)家庭手工业：产品多供自己消费和交纳赋税，也有很少一部分进入市场。(3)官营、私营和家庭三种手工业生产形态并存：官营为主导、民营和家庭为主体。3.商业的发展(1)私营商业的兴起：有强大经济实力的自由商人(2)重农抑商政策：盐铁官营。(三)春秋战国时期的思想文化1.百家争鸣(1)背景：社会原因：春秋战国时期，中国社会发生重大变革;经济上：井田制瓦解;政治上：周王室衰微;阶级关系上：“士”阶层崛起;思想文化上：学在民间。(2)含义：知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。“百家”泛指数量多，“争鸣”指争论和诘难(jiénàn)、批驳。(3)各家学派及主张——儒家：A孔子：春秋鲁国人，没落贵族。①政治思想：仁，仁者爱人;为政以德;礼，克己复礼;贵贱有序，维护等级名分。②哲学思想：“敬鬼神而远之”，优先解决人世间的实际问题;中庸之道。③教育思想：有教无类，因材施教。④学问：编撰“六经”(诗、书、礼、易、乐、春秋)⑤地位和影响：对中国：是我国伟大的思想家、政治家、教育家，是儒家学派的创始人。孔子创立的儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想;孔子被尊为万世师表，历朝历代加封了各种尊号。对世界：孔子学说成为东方文化的主干，与古希腊文化并称当今世界最具影响力的两种文化形态。明清以后，儒学传到西方，对西方的启蒙思想有重要影响。B孟子：战国时期，没落贵族，《孟子》。①政治思想：发展了孔子的学说，建立一整套的政治学说——仁政学说，提出了民贵君轻的主张。②伦理思想：性善论。人都具有与生俱来的“恻隐之心”，人的内心本来就存在着善良的本性。③价值观念：倡导“养浩然之气”，强调先义后利，舍生取义。④地位和影响：继承发展了孔子的学说，成为儒家学派的重要奠基人，后世称为“亚圣”。C荀子：战国末期赵国人，《荀子》。①政治思想：主张“礼法并施”、“王道”，提出“君舟民水”的思想。②哲学思想：提出“天行有常”和“制天命而用之”的唯物论观点。③伦理思想：性恶论。道家学派A老子：春秋晚期，楚国人，《道德经》。①哲学思想：“道”是天地万物的本原。②辩证法思想：任何事物都有矛盾对立的两个方面，它们是可以相互依存，相互转化的。③政治思想：倡导“无为而治”，以“无事取天下”，反对采用严刑峻法。④地位和影响：道家学派的创始人;中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的