筷子总动员.doc

筷子总发动主题的生成：小孩们到年日班去作客，活动终了时已经快吃午饭了，保育员阿姨忙着将餐具准备好，芸怡象突然觉察了什么，惊疑地对萱凝说："你看，筷子！哥哥姐姐用的筷子！"萱凝不以为然："我家里也用筷子！妈妈也教我的！"一会儿小孩们众说纷纷地议论开了，气氛喧哗极了。师：你们试过用筷子吃饭吗？振宇：没试过，奶奶说大年夜人才用筷子吃货色。诤卓：我会用筷子的！竹儿：筷子如斯夹菜的。〔用手比划〕阳阳：夹得慢，用勺子吃得特不快的！〔一会儿，小孩们旋绕着"用筷子吃货色快仍然用勺子吃货色快"那个征询题辩论起来。同时，小孩们对"筷子"这一餐具的兴趣也极大年夜地激发出来。教诲与生活是密弗身分的，破足于生活的活动才是小孩们所需要的。〕晟晟：我夹肉圆夹不住，可以用筷子一戳的。师：用的什么样的筷子吗？晟晟：有一种头上尖尖的那种。芸怡：我妈妈有一种红红的筷子的，放着不让我碰的！师：你们还望见过哪些漂亮的筷子呢？旭阳：爸爸平常带我去南禅寺，有个店卖筷子。有非常多，尚有亮晶晶的。〔小孩们对筷子有一些阅历，同时对于试验使用筷子跃跃欲试。虽然小班的小孩对某种事物的兴趣特不难持久，但他们对自己感兴趣的征询题会特不投入。筷子已经成为幼儿关注讨论货色，在小孩们无数个征询题中形成了末尾的活动方案。因此，我们逐渐发作了将"筷子总发动"形成一系列活动的设想。〕模范活动过程活动一：筷子自助餐活动来源：小孩们望见年日班的哥哥姐姐都用筷子进餐，特不喜爱，众说纷纷地议论，气氛喧哗极了。师：你们想试试用筷子吃货色吗？想用筷子夹什么吃？诤卓：夹饼干！好儿：夹饼干！尚有火腿肠！一鸣：我会夹豆子呢。萱凝：还可以夹水果。阳阳：妈妈还会夹鹌鹑蛋。师：你们想夹这么多种货色啊！那么他日我们一同来用筷子吃自助餐，好吗？你可以跟爸爸妈妈一同准备一双你喜欢的筷子，带到幼儿园里来。活动目的：1、能试验探求筷子的使用办法。2、闭会品尝美味食物带来的兴趣。活动准备：1、条形、方形、圆形的食物假设干。2、筷子、小碗假设干。3、小猪手偶一只。活动过程：一、导入情况，激发幼儿的<BR><P></P>活动兴趣。师：〔教师出示手偶〕小猪邀请我们去他家做客呢！准备了非常多几多食物，我们去看看有些什么好吃的？〔小孩门在自由不雅观看中觉察了食物外形的差异，有长条形的、方形的跟圆形的三种食物。〕二、指导幼儿试验用筷子夹起差异外形的食物，探求筷子的使用办法。1、幼儿试验使用筷子。〔以下是活动现场实录〕师：阳阳你用筷子夹什么好的货色？阳阳：小蕃茄！师：你是怎样样夹住的？阳阳：我是如斯夹的。〔一边说，一边用筷子树范。〕师：振宇你会用筷子吗？〔觉察振宇正在努力地夹起鹌鹑蛋，然而试了几多次都没能夹起来，最后是把碗凑着盆子，用筷子把鹌鹑蛋拨入碗内〕振宇：我……会。〔回答有些犹豫。〕师：那请你用筷子夹一个鹌鹑蛋给小猪瞧瞧！振宇用筷子用劲去夹鹌鹑蛋，然而鹌鹑蛋老是从他的筷子中溜走，缘故是他的握筷子手势过错。〕师：你先去夹夹长条形的食物，然后再来试试夹鹌鹑蛋好吗？振宇：好的。〔指导策略：活动中觉察有个不幼儿不克不迭轻松地使用筷子，我指导他们先去试试夹长条形跟方形的食物，由于这些食物是比较随便夹住的，让他们有一个墨守成规地练习过程。〕2、指导幼儿深造"筷子歌"。师：振宇小冤家刚出现了艰辛，他想吃鹌鹑蛋，然而怎样也夹不起来，你们能帮帮他吗？诤卓来夹一个给振宇看看。〔指导幼儿不雅观看陈芸怡用筷子夹食物吃。诤卓用筷子成功的夹了一个鹌鹑蛋送入了振宇碗内。〕师：噢！原本是如斯用筷子夹食物的！"小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿唔阿唔吃个饱！"师：我们一同来试试！〔指导幼儿随教师一边念儿歌，一边用筷子演示练习。〕〔幼儿再次试验探求，重点不雅观看振宇的把持活动，并表示幼儿可以边念儿歌边夹食物。〕三、指导幼儿谈谈用筷子吃货色的感受，鼓励幼儿能英勇参与讨论。师：你们会用筷子夹什么？〔以下幼儿语言实录〕萱凝：我会用筷子夹火腿肉、小豆子！好儿：我会夹小蕃茄跟汉堡球。晟晟：我都能夹起来的！〔说的特不骄傲〕师：大年夜伙儿觉得筷子用起来便当吗？阳阳：我会用筷子了，挺便当的！小婧：我也会用了，筷子能夹非常多几多货色吃！振宇：圆圆的货色筷子难夹住，筷子不可用！〔从小孩们的交谈中，我体会到了小孩们获得成功的快乐之情。同时在把持过程中，小孩们觉察跟体会到食物外形的差异会对筷子把持有阻碍。〕师：筷子现实上是一个特不可的小帮助，它能使我们的小手变得特不灵巧。教师反思：通过自助餐的办法，幼儿试验探求了筷子的使用办法。活动中我供应了差异层次的把持材料、三种外形的食物，让幼儿在自由选择中感受到有的食物是随便夹住的，有的是比较难夹住的，目的是即称心差异层次的幼儿，又让幼儿获得成功，又给个不幼儿供应一个墨守成规的练习过程。活动中"筷子儿歌"的使用