大班体育教案：民间体育游戏活动设计—跳竹竿.doc

官方体育游戏活动方案——跳竹竿(年日班)一、方案思路：纸〔木〕棒是幼儿四周稀有又熟悉的物件。谁人活动使用最庞杂的纸棒，停顿官方游戏“跳竹竿〞称心了幼儿喜爱玩官方游戏的心理，展开幼儿的弹跳才干。年日班幼儿在与过错交往、合作方面有积极的愿望，教师及时供应此次机遇，鼓励幼儿相互合作，共同处置遇到的艰辛，共同闭会掉掉落的欢欣。二、活动目标：1、使用纸棒停顿活动，深造跳竹竿游戏，展开弹跳才干。2、闭会与过错合作游戏带来的欢欣。3、甘心积极想办法处置活动中遇到的艰辛。三、活动准备：阅历准备：幼儿不雅观看过录像物质准备：人手一根纸棒〔长度为1米〕。录音机，磁带。四、活动过程：1、开始部分：幼儿随音乐使用纸棒停顿行列练习。导语：改日气候真不错，我们骑着马出去玩玩吧！〔幼儿随音乐的变卦“骑马〞变双圆----大年夜圆----小圆----“坐马车〞〕反思：活动开始部分方案了随音乐使用纸棒停顿行列练习在这一环节中由两队“骑马〞变双圆----变小圆----合作组合“坐马车〞表达了静态交替的原那么，让幼儿末尾试验了与过错合作的欢欣，同时也为下一个环节奠定了基础。2、全然部分：〔1〕使用纸棒停顿“一棒多玩〞导语：纸棒可以跟我们玩坐马车的游戏，还可以跟我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以跟小过错一起玩。〔幼儿四散游戏〕队形：两路纵队〔见附图〕〔2〕深造“跳竹竿〞游戏A、讲解游戏玩法导语：刚小冤家用纸棒玩了非常多游戏，改日教师要跟大年夜伙儿用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，谁人游戏可以三个或四个小冤家一起玩，其中两个小冤家手拿竹竿背靠背跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小冤家在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大年夜伙儿可以自己选择小过错一起试一试。队形：梯形队〔见附图〕〔3〕幼儿自由组合试验玩“跳竹竿〞游戏队形：四散〔4〕对幼儿在游戏过程中出现的情况及时停顿指导〔合作、交往方面〕导语：你刚跟谁一起玩的？你们是怎么样跳竹竿的？队形：梯形队〔见附图〕〔5〕鼓励幼儿制作性地玩“跳竹竿〞游戏，师生共同参与。导语：刚小冤家在跳竹竿时想到了非常多差异的跳法，真幽默！教师也想跟你们一起跳竹竿，行吗？队形：四散反思：全然部分中，先鼓励幼儿使用纸棒停顿“一物多玩〞，鼓励幼儿与过错合作，并积极履行三---四人结伴游戏。接着使用试验法深造的实践精神，教师不树范游戏玩法及规那么，而是指导幼儿去自破探求〔敲击“竹竿〞的两人怎么样合作？中间跳的人怎么样跳？假设跳的过程中觉察了一些情况怎么样办？等〕，从而通过试验、觉察----再试验、再觉察，形成师生互动、生生互动的不断调解的过程，师生双方共同提升阅历。最后通过师生共同表演“跳竹竿〞，将活动掀起高潮，凹陷了师生双主体的地位。4、游戏“叫号接棒〞队形：四散反思：终了活动中通过“叫号接棒〞的游戏帮助幼儿调解教大年夜的活动量。五、活动反思：本次活动要紧是通过纸棒深造“跳竹竿〞游戏，展开幼儿弹跳才干。在心育方面提出的两点目标——想办法处置活动中遇到的艰辛；闭会与过错合作游戏带来的成功跟欢欣。全体活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分方案了随音乐使用纸棒停顿行列练习在这一环节中由两队“骑马〞变双圆----变小圆----合作组合“坐马车〞表达了静态交替的原那么，让幼儿末尾试验了与过错合作的欢欣，同时也为下一个环节奠定了基础。全然部分中，先让幼儿使用纸棒停顿“一物多玩〞，鼓励幼儿与过错合作，并积极履行三---四人结伴游戏。接着使用试验法深造的实践精神，教师不树范游戏玩法及规那么，而是指导幼儿去自破探求〔敲击“竹竿〞的两人怎么样合作？中间跳的人怎么样跳？假设跳的过程中觉察了一些情况怎么样办？等〕，从而通过试验、觉察----再试验、再觉察，形成师生互动、生生互动的不断调解的过程，通过师生共同表演“跳竹竿〞，将活动掀起高潮，凹陷了师生双主体的地位，终了活动中通过“叫号接棒〞的游戏帮助幼儿调解教大年夜的活动量。在活动中，教师与幼儿共同窗习，实现了师生“共同体〞的深造氛围，在全体活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了肯定的高度。如：不断鼓励幼儿与过错合作，有了艰辛指导幼儿去主动处置等等。但这仅靠这一活动是远远不足的，还需要在一样往常的教诲教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以优良、健康地展开。