听雨(大班语言).doc

目的：1、指导幼儿感受散文的意境美、韵律美。2、启发幼儿结合生活阅历英勇想像、仿编。3、激发幼儿热爱大年夜自然、关注周围事物的情感。准备：1、图谱一幅。2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、细雨点等指偶。3、音乐磁带。过程：1、导入活动你们喜欢下雨吗？什么缘故？2、欣赏散文①教师边把持蝴蝶指偶，边有情感地朗诵散文。②提征询：小花蝴蝶喜欢下雨吗？什么缘故？细雨是怎样唱歌的？③你认为细雨发出“沙沙沙〞“丁丁丁〞“吱吱吱〞“嗒嗒嗒〞的声音时，细雨在干什么呢？④结合图谱了解散文内容。提征询：什么缘故小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是细雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁〞“吱吱吱〞“嗒嗒嗒〞，那会儿细雨又在干什么呢？⑤教师手持细雨点指偶，模仿差异的雨声，恳求幼儿按照散文内容分不说出细雨在干什么。3、深造仿编①窗外，细雨还在悄然地唱，屋里，小花蝴蝶还在悄然地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？事先细雨在干什么？②与幼儿一起到窗前听雨。③与幼儿仿编。如：“咚，咚，咚，事先细雨在马路上打鼓〞“嘻，嘻，嘻，那是细雨在舔小冤家的足丫〞等。④教师残缺朗诵散文，并参与幼儿仿编的内容。4、游戏：细雨跟××在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用躯体举动表现它们与细雨的关系。