中班音乐教案：小海军.doc

小海军幼儿对自己熟悉的音乐材料的各种音乐表现伎俩的变卦，尤其喜欢与敏感。《小再军》以其雄壮有力的旋律、爽朗易清楚的歌词与举动提示性极强等特征，深受中班幼儿的喜欢。为此，我们试验按照中班幼儿的展开水平，在保持《小海军》原有音乐旋律的基础上，．修改其速度、力度等音乐元素，指导幼儿通过倾听，感受其音乐性质的变卦，并结合海军生活录像、教师诗化的语言及幼儿自身的节奏举动、体态表现等，指导幼儿感受音乐的变卦，闭会音乐的美妙，进而提高幼儿对音乐的理解、不雅观赏及感悟才干。活动目标1．感受<小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与精巧．闭会音乐变卦美的奇异。2．试验使用语言、节奏、举动等办法表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所表达的小海军训练归来回头的各种生活情况。3．萌发对小海军的热爱，增强幼儿英勇参与活动的自决计。活动准备：末尾能演唱歌曲《小海军》；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。活动过程：一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质1．幼儿随停顿曲入场。2．师幼共同表演《小海军》3．指导幼儿使用语言、肢体举动等办法表达对原曲雄壮有力性质的闭会。提出征询题：听了这首音乐有什么感受?音乐中的小海军们正在做什么?(幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神色、有精神〞等词汇来表达自己对音乐的感受，同时用举动、语言等办法表现跟描画音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、训练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受跟闭会。)二、不雅观看表现海军生活的VCD，同时不雅观赏《小海军》变速曲，指导幼儿感受乐曲变速后轻柔、精巧的性质1．鼓励幼儿英勇表达自己对音乐的理解。提出征询题：异常是《小海军》的歌曲，现在听起来感受怎样样?跟原本有什么差异?音乐中训练归来回头的小海军们在做什么?(幼儿能使用“精巧、安静、特不慢、特不轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感受。刚开始他们只感受到跟原本比较音乐速度变慢了，并不觉察音乐强弱的修改。教师将原曲跟变速曲再次对比，并通过手势变卦指导幼儿感受两曲之间力度的差异。幼儿感受到异常是《小海军》的歌曲，音乐的强弱、快慢修改了，听起来的也就感受不一样了由于幼儿对海军的一样往常生活情况比较陌生，因此他们只能将自己的生活阅历迁移到海军身上，认为训练归来回头后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等状况。)2．指导幼儿使用躯体节奏等办法表现对原曲与变速曲的理解。(头、肩、手、腿、膝、足等躯体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有制作性地使用躯体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不行看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了)3．不雅观看海军生活VCD后，启发幼儿用举动表现变速曲中小海军的生活情况。(1)师幼共同表现。(表现海军生活的VCD是帮助幼儿理解海军训练归来回头后的生活情况最开门见山、最便捷的办法。通过不雅观看VCD，幼儿能用举动表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军训练归来回头后的生活。但是在初次的表现中，幼儿的举动比较单一，假设有的幼儿不断做看书的举动，稳定卦。)(2)教师伴随音乐有心境地朗诵散文诗，指导幼儿再次感受跟表现变速曲所表达的情况。(在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边按照诗的内容呼应地变卦举动。)三、创设情境。指导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的区不。并表现小海军训练与生活的情节1。幼儿在原曲的伴奏下表现小海军训练的情况。2。幼儿登上“军舰〞；残缺地表现原曲与变速曲中小海军的差异生活。(活动至此，幼儿能较自破地、残缺地使用体态表现原曲与变速曲中小海军的差异生活。尤其对原曲的表现从举动与力度上都特不到位，但是幼儿使用体态表现变速曲时举动的美感有待进一步提升。)活动反思：此次活动是“一曲多用〞的办法在中班上期的初次试验，因此我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并取得了优良的效罘。在活动中我们使用听听、看看、说说、躯体节奏、体态表现等办法逐步指导幼儿感受、闭会并表达原曲与变速曲之间的差异感受。同时，通过教师的语言、举动、神态跟状况创设，营造呼应的氛围，不断推进幼儿的感受跟闭会。总的来说，此次活动目标清楚、层次清晰、教学策略妥善。但是也存在一些征询题，有待下一步停顿处置：(1)在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间差异的缘故还早了些，放在躯体节奏之后幼儿可以会更随便理解。(2)幼儿在使用体态表现自己对音乐的感受、闭会的美感还不足，不才阶段的活动中应指导幼儿留心举动与音乐之间的联系。