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教学方法知识讲座教学方法教练法建模法认知学徒教学法一、教练法什么是教练法？1、教练法是一种行为。2、教练法是一种习惯。3、教练法是一种角色。4、教练法是一种文化。5、教练法是一种要求。教学环节应用案例（教练法的价值体现在哪几个方面？）2、家庭价值：生活中有欢乐与痛苦，学习教练法后可以让您的生活更多选择欢乐，减少痛苦。举例：曾经有这样一个真实的例子，由于小孩子玩的太迟回家，于是父亲就骂他，孩子被父亲骂完，于是就赌气又出去，直到晚上都没有回家，父亲就很着急，不但晚上没有睡好，第二天上班都没有心情；他的心情被教练发现后，于是教练就教他用教练法来与小孩沟通；于是下班后回到家，看到小孩还没有回来，心又急又气，直到晚上10点小孩终于回来了，这是他很气，但还是忍住自己情绪，就过去关心自己小孩，“去哪里了？你知道爸爸担心死了，吃饭了没有，饭都冷了，我去热一下……”儿子被父亲的一席话感动就哭了，抱着父亲说“爸我以后在也不让你担心了”。3、朋友价值：人际关系是复杂的，复杂表现在人与人有很多的不同，所以要了解每一个人就非常难，但人际关系又是很简单的，简单表现在人们身上拥有共同点，所谓共同点就是需要真诚、赞赏、理解，那么就把简单的共同点做好人际关系就会变好。那么教练法所表达出来的就是真诚、赞赏、理解，用真诚心去帮助您的朋友，赞赏您的朋友优点，理解您的朋友想法；共同点就会多，摩擦点就会少。举例：由于朋友之间很熟悉，于是就很少去表扬他的好，于是有一次，无意中表扬了他一下，所有人听到的人都开心的笑了，快乐开心永远是朋友间的一个交往的话题。教练法就充分体现了朋友之间交往中相互的价值。4、团队价值：体现在相互依靠和相互支持，教练法就告诉我们，一个人的力量如何把变大，变成2个人5个人10个人的力量……，一个人身上好的继续保持，不好的即快改进，把好转达给每一位团队成员，使团队力量有原来100公斤变成1000公斤……。5、企业价值：是有若干个团队价值组成，团队价值是有若干个个人价值组成，如果企业每一位员工都学会教练法，运用在工作中就会不断提高，保持积极态度工作，那么工作效率就会高，工作氛围就会更融洽。6、社会价值：如果社会有更多的人学教练法，那么就不会有犯罪和战争，因为相互理解和学习，发展速度就快和稳。应用参考意见3、根据学生的个体差异进行针对性指导。根据学习倾向，对于不同类型的学生采取不同的指导方法。可以鼓励变通型学生敢于控制自己的学习，积极参与学习过程，积极创造，进行多种尝试与探索。（激发学生的创新能力）建模法建模步骤（五步）四、模型求解可以采用解方程、画图形、证明定理、逻辑运算、数值运算等各种传统的和近代的解题方法，特别是计算机技术。五、模型分析对模型解答进行数学上的分析。教学环节建模教学法案例2．认识提升，引导学生建立原电池模型（1）确定原电池电极方法一：根据电极材料的性质确定，一般情况下：①对于金属——金属电极，活泼金属是负极，不活泼金属是正极；②对于金属——非金属电极，金属是负极，非金属是正极，如干电池等；③对于金属——化合物电极，一般金属是负极，化合物是正极。方法二：根据电极反应的本身确定失电子的反应→氧化反应→负极；得电子的反应→还原反应→正极。（2）确定电极反应及其产物负极：还原性物质发生氧化反应，同时需要考虑溶液中的微粒参与电极反应，如：①活泼金属做负极反应物：m-ne-=mn+［若在碱性条件下则为：m-ne-+noh-=m（oh）n］②氢气做为负极反应物，若溶液为酸性或中性，则为h2-2e-=2h+，若溶液为碱性，则为h2-2e-+2oh-=2h2o③甲烷燃料电池（用熔融koh做电解质）：ch4+10oh--8e-=co32-+7h2o……正极：氧化性物质发生还原反应，同时要考虑电解质溶液的性质，如：①非氧化性酸：2h++2e-=h2↑②不活泼金属盐溶液：mn++ne-=m③中性、弱酸性条件下氧气为正极反应物：2h2o+o2+4e-=4oh-④酸性条件下氧气为正极反应物：4h++o2+4e-=2h2o……经过对课本中具体事例的理解、概括和深化，我们可以建立原电池的典型模型如下：3．举例应用，引导学生运用类比的方法解决实际问题例如：新型的质子交换膜二甲醚燃料电池有较高的安全性。电池总反应为：ch3och3+3o2＝2co2+3h2o，电池示意图如下,下列说法不正确的是（）a．a极为电池的负极b．电池工作时电流由b极沿导线经灯泡再到a极c．电池正极的电极反应为：4h++o2+4e-=2h2od．电池工作时，1mol二甲醚被氧化时就有6mol电子转移要解决上述问题，我们可以从模型中找到方法。因为二甲醚在反应过程中失去电子，发生氧化反应，所以通入二甲醚的电极为负极，在电极反应中碳元素由-2价被氧化为+4价，所以电极反应可表示为：ch3och3-12e-