课件-全国-2014_五年级数学上册 6.rar
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三角形的面积一、创设情境,引出问题一、创设情境,引出问题二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究三、解决问题,提升认识三、解决问题,提升认识三、解决问题,提升认识回顾一下,今天我们是如何推导出了三角形的面积,还有什么问题吗?四、布置作业四、布置作业
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平行四边形的面积一、创设情境,引出问题二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究4.归纳概括,总结方法:二、动手实践,深入探究三、解决问题,提升认识三、解决问题,提升认识回顾一下,今天我们是如何推导出了平行四边形的面积,还有什么问题吗?五、布置作业五、布置作业平行四边形的面积说出下面平行四边形的底和高各是多少?1厘米平行四边形转化成长方形之后,两种图形的面积相等。平行四边形转化成长方形之后,平行四边形的高相当于长方形
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平行四边形的面积想一想:在我们周围有哪些东西的形状是平行四边形?用数方格的方法试一试!复习:1、这是什么图形?什么叫平行四边形?它有什么特征?6宽结论:S=ah=6×4=24(m2)S=ah=5×2.5=12.5(m2)S=ah=10×12=120(平方厘米)判断请同学们用手势判断“对”或“错”.下面是块近似平行四边形的菜地祝同学们天天进步!
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S=ah2.口算下面各图形的面积。(单位:厘米)除了上面的四种图形,你还认识过什么平面图形?(1)什么叫做梯形?(2)关于梯形,你知道它有那些特征吗?(3)你见过哪些特殊的梯形?a两个直角梯形能不能也拼成一个平行四边形呢?两个等腰梯形能不能也拼成一个平行四边形呢?通过以上试验,你发现了什么?bb这样分割可不可以?S=(a+b)h÷2你现在会计算车窗玻璃的面积了吗?13㎝1.算出下面每个梯形的面积。(单位:厘米)(1)两个梯形都能拼成一个平行四边形。()(2)两个形状一样的梯形一定能拼成一个平行四边形。()
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平行四边形的面积一、创设情境,引出问题二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究二、动手实践,深入探究4.归纳概括,总结方法:二、动手实践,深入探究三、解决问题,提升认识三、解决问题,提升认识回顾一下,今天我们是如何推导出了平行四边形的面积,还有什么问题吗?五、布置作业五、布置作业