五年级语文下册专项练习：根据课文内容填空.doc

第十册语文依照课文内容填空训练班级____________姓名____________学号____________此次，我看到了草原。那儿的天比不处的更得意，氛围是那么〔〕,天空是那么〔〕，使我总想〔〕，表示〔〕。在天底下，〔〕，而并不茫茫。四周都有小丘,高山是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘,一会儿又上去,走在那里都像〔〕。那些小丘的线条是那么〔〕，就像只用绿色〔〕，不必〔〕的中国画那样，四处〔〕，悄悄〔〕。这种境地，既〔〕，又〔〕；既愿〔〕，又想坐下低吟一首秀丽的小诗。在这境地里，连骏马跟年夜牛都偶然分〔〕，好似〔〕。咱们访咨询的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十华里，才抵达目标地。一百五十里满是草原，再走一百五十里，也依然草原。草原下行车特不〔〕，只需偏向不错，如何走都能够。初入草原，听不见一点声响，也看不见什么货色，除了一些〔〕。走了很多，远远的瞥见了〔〕！牛羊多起来，也看到了马群，隐约有鞭子的轻响。快了，快到了。突然，像〔〕，远处的小丘呈现了一群马，破即的男女老小〔〕。〔〕，〔〕，像〔〕。这是主人离开多少十里外欢送远客。见到咱们，主人们破即〔〕，〔〕着，〔〕着，在汽车阁下与前面引路。〔〕的草原喧闹起来：喝彩声，车声，马蹄声，响成一片。这多少段笔墨选自___________的___________，全文依照情况开展次序，描画了三幅动听的画面：___________、___________、___________，表示了草原的________美、________美跟________美，最初以凝练的诗句总结全文，赞誉了________________________________________。白杨树历来就〔〕，哪儿需求它，它就在哪儿非常快地〔〕，〔〕。不论〔〕，不论〔〕，它老是那么直，那么〔〕，〔〕，〔〕。从爸爸引见的话里能够看出白杨树存在____________________________________________的特色，爸爸引见白杨树的同时，也在表达着本人的心：___________________________________________________________________。骆驼队来了，停在我家的门前。它们〔〕，〔〕地站着，等待人们的布置。气象又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，〔〕，〔〕，〔〕。爸爸跟他论价钞票。双峰的驼背上，〔〕。拉骆驼的说，〔〕，〔〕。爸爸跟他讲好价钞票了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的眼前，看它们吃草料品味的模样：〔〕，〔〕，〔〕。它们〔〕的时分，上牙跟下牙〔〕，年夜鼻孔里〔〕，白沫子〔〕。我看得呆了，本人的牙齿也动起来。教师教给我，要学骆驼，〔〕。看它从不焦急，渐渐地走，〔〕渐渐地嚼，〔〕。骆驼步队过去时，你会明白，打头儿的那一匹，〔〕，〔〕。“什么原因要一个铃铛？〞我不明白的事就要咨询一咨询。爸爸通知我，骆驼非常怕狼，戴上了铃铛，狼闻声铃铛的声响，〔〕。我的稚嫩心灵中却〔〕，我对爸爸说：“不是的，爸!它们〔〕，不一点点声响，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是〔〕？必定是拉骆驼的人，〔〕，才给骆驼带上了铃铛，〔〕。〞爸爸想了想，笑笑说：“〔)，〔〕，()。可不是吗？〔〕!它的毛皮〔〕，垂在肚皮底下。我真想拿把铰剪替它们剪一剪，因为太不划一了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿年夜羊皮，也都脱上去了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了，〔〕。炎天来了，再不见骆驼的影子，我又咨询妈：“炎天它们到那里去？〞“谁？〞“骆驼呀!〞妈妈答复不下去了，她说：“〔〕!〞炎天过去，秋日过去，冬天又来了，骆驼队又来了，然而〔〕。〔〕，我也不会再做了。然而，我是如许惦念〔〕!我对本人说，把它们写上去吧，就如此，我写了一本〔〕。我〔〕，〔〕,又瞥见〔〕，又闻声〔〕。〔〕。本文《冬阳·童年·骆驼队》是小说_____________的序文，作者是__________，课文以朴素纯的确笔调，梦幻般的言语，缭绕着骆驼队，写了四件事：____________________、____________________、__________________跟__________________，让咱们感遭到了作者_________________________________________________。年夜娘，愣住你〔〕！为了帮咱们洗补衣服，你曾经〔〕。你这么年夜年岁，能〔〕？快回家苏息吧！什么原因摇头呢？岂非你〔〕？不，永久不会。八年来，你为咱们〔〕，给了咱们〔〕！记得五次战斗的时分，因为〔〕，形成了〔〕。咱们空着肚子，在阵地上跟朋友拼了三天三夜。是你〔〕，〔〕，〔〕，〔〕，送到阵地上给咱们吃。这真是〔〕啊！事先有非常