小四数学第8讲:相遇问题(学生版).docx
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小四数学第8讲:相遇问题(学生版).docx
第八讲相遇咨询题1.经过实践演示,了解“相向活动〞“相遇〞及“速率跟〞。2.控制相向活动中求行程的解题办法:速率跟×时刻=行程。3.培育先生仔细审题的好适应。会处理与此有关的含两、三步盘算的实践咨询题。4.培育先生剖析跟解答咨询题的才干。一:使先生控制相向活动中秋行程的解题办法。二:了解“速率跟〞。例1.甲乙两艘汽船分不从A、B两港同时动身相向而行,甲船每小时行驶18千米,乙船每小时行驶15千米,经过6小时两船在途中相遇.两地间的旱路长几多千米?例2.一辆汽车跟一辆摩托车同时候不从相距900千米的甲、乙两
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第八讲相遇咨询题1.经过实践演示,了解“相向活动〞“相遇〞及“速率跟〞。2.控制相向活动中求行程的解题办法:速率跟×时刻=行程。3.培育先生仔细审题的好适应。会处理与此有关的含两、三步盘算的实践咨询题。4.培育先生剖析跟解答咨询题的才干。一:使先生控制相向活动中秋行程的解题办法。二:了解“速率跟〞。例1.甲乙两艘汽船分不从A、B两港同时动身相向而行,甲船每小时行驶18千米,乙船每小时行驶15千米,经过6小时两船在途中相遇.两地间的旱路长几多千米?例2.一辆汽车跟一辆摩托车同时候不从相距900千米的甲、乙两
小四数学第8讲相遇问题(学生版)——房山王晓红.docx
第八讲相遇问题1.通过实际演示,理解“相向运动”“相遇”及“速度和”。2.掌握相向运动中求路程的解题方法:速度和×时间=路程。3.培养学生认真审题的好习惯。会解决与此有关的含两、三步计算的实际问题。4.培养学生分析和解答问题的能力。一:使学生掌握相向运动中秋路程的解题方法。二:理解“速度和”。例1.甲乙两艘轮船分别从A、B两港同时出发相向而行,甲船每小时行驶18千米,乙船每小时行驶15千米,经过6小时两船在途中相遇.两地间的水路长多少千米?例2.一辆汽车和一辆摩托车同时分别从相距900千米的甲、乙两地出发
小四数学第8讲:相遇问题(教师版).docx
第八讲相遇咨询题1.经过实践演示,了解“相向活动〞“相遇〞及“速率跟〞。2.控制相向活动中求行程的解题办法:速率跟×时刻=行程。3.培育先生仔细审题的好适应。会处理与此有关的含两、三步盘算的实践咨询题。4.培育先生剖析跟解答咨询题的才干。一:使先生控制相向活动中秋行程的解题办法。二:了解“速率跟〞。例1.甲乙两艘汽船分不从A、B两港同时动身相向而行,甲船每小时行驶18千米,乙船每小时行驶15千米,经过6小时两船在途中相遇.两地间的旱路长几多千米?剖析:请求两地间的旱路长几多千米,先求出甲船与乙船的速率跟,
小四数学第8讲:相遇问题(教师版).docx
第八讲相遇咨询题1.经过实践演示,了解“相向活动〞“相遇〞及“速率跟〞。2.控制相向活动中求行程的解题办法:速率跟×时刻=行程。3.培育先生仔细审题的好适应。会处理与此有关的含两、三步盘算的实践咨询题。4.培育先生剖析跟解答咨询题的才干。一:使先生控制相向活动中秋行程的解题办法。二:了解“速率跟〞。例1.甲乙两艘汽船分不从A、B两港同时动身相向而行,甲船每小时行驶18千米,乙船每小时行驶15千米,经过6小时两船在途中相遇.两地间的旱路长几多千米?剖析:请求两地间的旱路长几多千米,先求出甲船与乙船的速率跟,