营销基地可行性分析报告.docx

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第页共NUMPAGES19页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT19页天台县第二职业技术学校市场营销专业申报2010年省财政支持的职业教育实训基地建设项目论证报告天台县第二职业技术学校二○一○年四月天台县第二职业技术学校市场营销专业申报2010年省财政支持的职业教育实训基地建设项目论证报告一、基本情况天台县第二职业技术学校，是一所新创办的中等职业学校。2009年，天台县委县府为推进中职学校内涵建设，提高办学质量和效益，促进职业教育持续健康发展，作出整合与优化中职学校资源的一项重大举措。整合天台职业中专与天台城西高级中学的优势资源，成立天台县第二职业技术学校，初步形成了以市场营销、旅游、美术、现代农业为核心的四大类专业，为我县职业教育的发展打开了新的局面。为了进一步促进学校的发展，天台第二职校急需做大做强自己的主体专业，因此，学校制定了发展规划，着重打造市场营销专业，并申报浙江省实训基地。（一）学校概况学校目前共有四大类专业，31个教学班，21个专业实训室，教职工96人，全日制在校生1034人。学校以天台职教集团为依托，充分发挥资源共享的优势，由政府部门牵头，联合全县30强企业、职业学校和各行业协会，共同发展我县的职业教育。因此学校在专业设置上，和天台职业中专错开，不重复设置；在招生上，两校联合招生；在实训设备使用上，两校之间也实行自愿共享。所有这些举措，为天台第二职业技术学校的发展打下了良好的基础。学校全面贯彻党的教育方针，主动适应市场经济，顺应形势，更新观念。按照“面向市场，需求拉动，横向沟通，纵向街接，体制多元，模式多样”的总体思路，发扬知难而进，自强不息的精神，发挥学校的规模效应，走产教结合、自我发展、自我完善的良性循环发展之路。学校不断深化教育教学改革，积极推进人才培养模式的改革，主动与各校及企事业单位实行多种形式的联合与合作，实行订单式人才培养模式，实行学生“多证制”，全面推进素质教育，培养学生创新意识和创新能力。领导班子严于律己作表率，勤于沟通讲协作，具有较强的开拓进取精神。学校管理上，以人为本，力求规范化、科学化、现代化，实行宽口径，厚基础，多方向，强能力的人才培养模式。在校企合作的模式上，我们以技能实训、师资培训和学生就业为主要目标，与浙江银轮集团、浙江红石梁集团、上海“中华印刷包装网”等20多家企业建立了良好的合作关系，探索出了形式多样、内容丰富的合作方式，如“订单培养”、工学结合等，并为企业员工培训和教师下企业实习提供了方便。为了进一步增强专业的活力，扩大专业发展的空间，学校还自办绿叶广告公司，在淘宝网上也开设多家网店，实现了“以教促产，以产养教”，结合专业搞好开发，将校办企业统一于专业之下，使教学过程与生产过程直接结合，一定程度上做到了“企业、教室合一，经理、教师合一，经营、实习合一”。在社会培训方面，学校充分发挥自身的软硬件设施和教师的技术优势，坚持为当地经济建设服务，为提高市民素质服务，大力开展了各类非学历教育培训。积极和县人事劳动社会保障局、县旅游局、县农业局等单位联系，开展了持证上岗及各类相关的培训、考证班，做好社会考试的组织管理工作。学校培训项目齐全，设施齐备，可根据实际需要，开设形式多样的文化性、职业性、专业性、技能性的社区教育短期培训项目，年培训人数达2000多人，为促进天台地方经济建设，保就业保转移、构建和谐社会作出了贡献。（二）专业基本情况市场营销专业为学校重点打造的专业，在专业的建设和发展过程中，学校把握营销人才紧缺的市场信息，准确判断，快速反应，调整专业建设，依托市场营销的厚实基础相继建立市场营销、电子商务、国际贸易专业群。已基本建成平面广告设计、商务礼仪、模拟超市、市场营销与策划、推销与商务谈判、网络营销、商业沙盘模拟、电子商务、单证等实训室。1．学生数据：本专业群共12个班级，在校生数506人（1）专业1：市场营销年级班数年级总人数专业总人数07313035408292093132103145计划招生（2）专业2：电子商务年级班数年级总人数专业总人数07148134081480913810145计划招生（3）专业3：国际贸易年级班数年级总人数专业总人数091353510145计划招生