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《惯性定律、惯性》课件.ppt
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胜利****实阿
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2024-01-28
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惯性定律惯性定律（精选2篇）惯性定律篇1课题：惯性现象.课时：1课时.教学要求：1.知道什么是惯性.2.会用惯性知识解释简单的有关现象.教具：课本图9-3的实验器材.学生实验器材：5个火柴盒，直尺.教学过程：一、复习前节知识1.原来静止的物体，不受外力时将保持什么状态？2.原来运动的物体，不受外力时将保持什么状态？二、进行新课1.惯性(1)什么是惯性.从牛顿第一定律知道，原来静止的物体，不受外力时将保持静止状态；原来运动的物体，不受外力时将以原来的速度大小做匀速直线运动.也就是说，物体在不受外力时，有保持
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提要物体在受到外力（去掉外力性质的重力—引力及合外力不为零的情况下）的时候其内部到底发生了什么情况？这才是区别物体是否是广义惯性运动状态的根本标准。这涉及到牛顿力学物体概念内涵的改变。如果把熵状态（熵空间）作为力学思维的出发点，许多纠缠不清的问题都好解决。前言——把简单的事情搞复杂了，太累；把复杂的事情搞简单了，贡献。——摘自某电视广告词。无论是维护还是反对广义相对论的人，其实都面对的是一团“乱麻”，说它对，也说不清对在哪，说它错，也说不清错在哪，那是因为没有一个“对的理论参考系”。我的惯性力学三定律，也
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惯性定律教案惯性定律教案 龙源学校：陈传芳（一） 教学目标知识目标：1、理解牛顿第一定律的得出过程。2、记住牛顿第一定律的内容3、理解什么是惯性，惯性的作用和危害4、会用物体的惯性解释惯性现象。情感目标：1、理解物理规律的得出过程：实验――结论――推理。2、培养学生的语言表述能力。3．通过惯性现象，向学生进行交通安全教育。4．通过学习，提高学生的逻辑推理能力和科学想象能力。（二）教具惯性小车、斜面、木板、棉布、毛巾、标志小旗若干组（三）教法实验法、探究讨论法、（四）教学过程
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