教案-全国-2012_二年级数学上册 两位数减两位数（退位）教案 冀教版.rar

2两位数减两位数（退位）教学内容：冀教版《数学》二年级上册第二单元两位数减两位数（退位）。教学目标：1.在摆一摆、算一算的数学活动中，经历探索两位数减两位数退位减法的计算过程，体验算法的多样化。2.会正确地用竖式计算两位数减两位数退位的减法，会选择自己喜欢的方法。3.在用多种方法计算的过程中，获得成功的体验，增强学好数学的信心。教学重难点：会正确地计算两位数减两位数退位的减法，体验算法多样化。教学准备：小木棒、图片或课件。教学过程：一问题情景师生谈话，引出帮小蝌蚪找妈妈的话题。教师谈话引入：同学们，有一群找不到妈妈的小蝌蚪，他们想回家，现在我们帮帮他们好吗？(教师出示一个课件，8只小蝌蚪的身上背着8个算式（其中含有42-27＝的算式），有4只青蛙站在荷叶上，他们的背上写着算式的结果。)二提出问题42-27＝的问题引起学生的思考。师：计算到42-27＝时，其它小蝌蚪都回家了，那么42-27＝的小蝌蚪的妈妈在哪里呢？我们一起帮着解决一下吧！那我们先让小棒来帮帮忙吧！三解决问题1.摆小棒，列算式先摆42根小棒，然后再去掉27根，怎样列式？2.动手操作，用小棒表示计算结果，并说说自己是怎样做的？先摆42根小棒，然后再去掉27根，自己动手试一试，看看还剩多少根小棒？把自己怎么做的说给同桌听。3.引导学生在小组内交流。在小组交流的过程中，教师作为参与者，深入到各组的交流中去，掌握学生的情况。4.师组织学生进行反馈汇报。学生的反馈交流过程，也是个性化算法的展示过程，对于不同的算法，教师要给予适当的肯定，如先拆调一捆，从10根里面去掉7根等于3根，再用3根加上2根等于5根，然后3捆拿调2捆等于1捆，1捆与5根和起来就是15根。学生谈自己的算法。丫丫：42—20=2222—7=15聪聪：42—30=1212+3=155.引导学生尝试用竖式计算，并把计算过程和结果在小组之内交流。刚才我们用摆小棒的方法得出了42-27＝的结果，如果用竖式来计算应该怎样做呢？请同学们先试试，然后在小组内交流，教师参与其中。6.组织全班学生反馈，总结退位减法的计算方法。在总结退位减法的方法时，可结合上面的操作使学生理解“个位不够减，向十位借1”的算理。同时要特别强调，十位上被借走了1怎么办？这是退位减法一个重点。现在我们学会了用竖式解决这道题，同学们想一想，还可以用哪些方法计算？7.引导学生思考，还有哪些算法？四巩固练习1.完成试一试题目。54-28＝84-67＝91-32＝让学生自主完成再交流，重点了解学生的竖式笔算方法和结果的正确性。课堂小结：师：通过这节课的学习，你会计算两位数减两位数退位的减法了吗？在计算的时候，我们应该注意些什么呢？