教育管理学.docx

编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第页共NUMPAGES15页第PAGE\*MERGEFORMAT15页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT15页教育管理学复习资料名词解释教育管理学：（广义）是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。以中央或地方的教育法令法规对整个教育系统进行规划、组织、协调和控制。（狭义）是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象，构建学校和社区环境之间的和谐关系，建立和健全学校组织及其运行机制，优化办学资源，调动全校人员的积极性和创造性，以全面提高教育质量，培养合格人才为目标的一门现代学科。文化：它是人类在长期的改造自然和自我发展的过程中积淀而成的观念定势、定势和价值定势。组织文化：在各个不同的社会群体之中，形成的各自的群体文化。决策：就是管理者或决策人为了实现预定目标，在客观条件的约束下，从两个以上的可能性或可行性方案中，经过决策论证和价值判断选择出既满意又可行的方案的行为。知识分子：一般是指依靠知识的创造、传播、应用来为社会做出贡献的那一部分人。科层制又称官僚体制：它是指像政府机关那样层次分明、制度严格、权责明确的组织模式。行为科学：（广义）是采用科学方法研究自然环境和社会环境中的人类行为规律的学科群。（狭义）行为科学是研究人的行为产生、发展和转化的规律，以便预测人的行为，进而控制人的行为的一门科学，行为科学史以人为中心的管理学。公平理论：就是研究如何解决工资报酬的合理性、处理好公平和激励的关系，找出产生不公平感的原因以及消除或缩小不公平感的措施。群体：是指一定数量的人群为了共同目标，而形成的相互依赖、相互联系又相互作用的共同体。政府失败：是指政府不能良好的满足个人对公共物品的需要，提供公共物品时存在巨大的浪费。教育行政体制：是指一个国家的教育行政组织系统，或理解为国家队教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。它主要由教育行政组织机构的设置、各级教育行政机构的隶属关系互相间的职权划分构成。集权制:：是指行政权力集中于中央政府或上级机关，其下属地方政府和下级机关没有或很少自主权，一切措施都必须以中央制定的法令和指示为准。分权制：是指下级机关和地方政府在其管辖的范围内，有完全的独立权力，中央政府对其在权限内的事项不加干涉。计划职能：是根据政治、经济及社会发展的需要对教育的发展方向、速度、规模、做出计划，以保证教育事业的稳步发展。组织职能：是指为实现教育发展木匾及教育计划所建立的组织机构体系。管理职能：是指教育事业发展所需的教育资源的管辖使用等，以维持教育活动的顺利进行。监控职能：是指为了实现教育行政的既定目标及计划，使教育活动及教育行政活动有秩序、有节奏的进行，并避免偏离目标，使其不断向前推进所采取的监督和控制措施。服务职能：是指国家教育行政为地方学校提供信息、咨询、协调和资助等服务项目。宏观调控：实际就是依据教育发展的基本规则，运用间接调控手段，把地方、学校及各个的微观教育活动纳入宏观教育目标，使整个教育事业健康，高校地发展。组织：人们在共同目标基础上，按一定形式联合起来的整体。教育行政组织：依据国家制定的教育方针、政策、法令以及规章制度等，领导和管理教育事业的机构。行政组织结构：是指构成行政组织各要素的排列组合方式。行政组织纵向结构：即行政组织的层级结构，它是在对行政组织进行纵向垂直分工的基础上刑成的层级节制的阶梯系统。行政组织横向结构：即行政组织的部门结构，它是在对各级行政组织内部工作进行水平分工的基础上形成的。管理幅度：亦称控制幅度是指一级行政组织或一个管理人员能有效直接管理、领导多少下级组织或人员。层级—职能型：这种结构以层级式结构为基础，在各级主管人员的领导下设置相应的职能部门，实行主管人员统一指挥同职能专业部门相结合的行政组织结构形态。教育部：是国家一级的专门性的教育行政组织。它是国务院主管教育工作的一个职能部门。职位分类：就是按照各项工作的责任、业务和性质把组织机构中的各项行政工作划分成一定的类别和等级。考绩制：是指负责监督文官的专职人员或专门机构，根据文官的工作能力、努力程度，特别是以工作成绩来决定其晋升、奖惩、工资福利、待遇等。政策：是指国家、政党等为实现一定时期的政治、经济和社会发展目标或解决特定的社会问题而制定的行为规范和准则。政策活动者：也被称为政策行动者、政策相关者等，是指那些影响或左右公