2012第一学期英语科组计划.doc

细滘小学2012学年度第二学期英语科工作计划一、指导思想：本学期我科组以学校和教导处工作计划为依据，抓住课程改革和课题研究的契机，以人为本，以效益为目标，以课堂教学为主阵地，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。二、工作目标：抓实英语学科教学常规，加强理论学习和反思意识，切实搞好课题实验研究，努力寻求“提高英语课堂教学效益的方法与途径”。通过研究，摸索出适合本校英语课堂教学的方法，总结出提高英语课堂教学效益的经验成果，全面提高我校英语教学质量。三、课题研究：（一）科组课题研究状况：上学期我科组根据我学校“没有学过英语的外地插班生多，英语基础差，英语水平参差不齐，学生对英语害怕、不感兴趣”等实际情况，开展了《运用情感激励原理，提高英语课堂教学效益》课题研究以来，学生精神面貌为之一新，学习英语的积极性空前高涨，形成了一种乐学、爱学英语的良好风气，英语教学质量得到明显提高。如何使这种良好的势头继续稳定地保持下去？因此，《运用激励原理，激发和保持学生学习英语的积极性，提高英语课堂教学效益》就成了本学期我科组的研究课题。（二）本学期课题研究内容：1、充分发挥评价的激励作用，促进学生主动发展。2、实施分层激励、分层目标管理，让每个学生都能体验成功的快乐，使人人在原有基础上有所进步。3、英语课堂教学操练时如何做到“高密度”，提高课堂教学效益。4、如何抓住小学生心理点，运用注意规律，引导学生的有意注意和无意注意，提高课堂教学效益。（三）实验研究的原则1、激励性原则。教师要注意以饱满的热情感染学生，热爱每一个学生，偏爱后进生，坚持正面教育，激励表扬为主，激发学生的学习热情，培养学生学习的自信心，使学生“爱学”、“乐学”。2、因材施教原则。由于各个学生的智力、经历、性格、思想认识以及课堂具体表现等不尽相同，其追求和需要，接受新知识的能力等也有差异。因此，在课堂教学中，应根据各个学生的具体情况，因时、因地使用最具吸引力的教学手段，以鼓励学生积极学习的斗志，使每个学生都有获得成功的体验，并让这种成功的喜悦进一步激发学生的学习兴趣，增强学习的自信心。3、主动参与、合作互动原则。教师通过课堂教学这一主渠道，通过各种手段、设计多种活动来激发和保持学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让学生主动参与教学活动，并在活动中互相合作，共同完成教学任务。教师要充分关注和调控好学生的“全动、自动、互动”的全过程，使教学在课堂40分钟充分发挥效应。（四）课题研究具体措施：1、理论学习—与时俱进（1）、认真学习现代心理学、教育学及相关的科学理论，尤其是从《中小学英语教学研究》《广东教学研究》等杂志上选取好的文章来学习，及时更新观念，根据小学生学习特点探讨小学英语教学，采用有效的教学方法和教学策略，努力提高教学质量。（2）、继续深入学习新课标的教学艺术、教学方法，迁移到英语课堂教学中来，重视情感因素，注重激励和培养兴趣，让学生愿学爱学；加大课堂练习量，提高课堂教学效益。2、常规管理—常抓不懈（1）、重新学习常规，对照常规和课堂教学评价方案，搞好英语教学的每一环节，重点是抓好课堂教学常规的落实。进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力；通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演方法，加大信息技术辅助英语教学的力度，以活动为主，采用“任务型”教学模式，生动活泼地进行英语教学。切实落实好学校关于“加强常规教学流程五个环节的工作”的要求。1）备课时重点备好课前准备（单词教学卡、挂图、磁带、实物或模拟实物、书写好投影片等）、设计好各个环节的教学活动形式（做到形式多样、趣味性、实在性）及有层次性、递度性的重点语言句的操练（化繁为简、化长为短由机械操练到半意义操练到交际性操练）。2）上课——向40分钟要质量。要创设一个民主、平等、和谐、愉快的教学氛围，充分运用激励竞赛等多种形式有效调控和组织课堂教学，与信息技术整合，多种手段配合，激发学生学习兴趣，运用“词汇循环教学”和“句型递进性教学”，做到小台阶、多循环，从而落实“速度快、密度高”的课堂教学效率要求。对于低年段口语班的教学，也要认真上好每一节课，不能随意让学生自由活动，或一堂课大半时间都让学生抄写或画画。不追求教学内容的多、全，重点要抓好课堂教学常规及激发和保持学生学习英语的积极性，加强学生指、认读能力。坚持把实验研究落实在平时的每一堂课中，把平时每一堂课都按公开课要求做足准备。科组将把平时随堂听课中反映出的教具、学具的“准备充分与否”列入课堂教学常规检查的重点来抓。人人上好一节实验研究课。按“备课——说课——修改——再备课——再修改——上课”要求，课后做好教学反思记录。3）作业批改。要抓牢、抓实英语字母、单词等书写的规范和整洁（字母书写