对外汉语初级教案十二生肖为什么没有猫.doc

初级精读课教案：十二生肖为什么没有猫？一、教学对象本教案的教学对象大约学习了140小时的汉语，掌握的汉语词汇在400个左右。二、教学内容1．教学重点：重点词汇（得、咱们、睡觉、起床、动物、却、以前）和熟悉词汇（选、商量、报名、邻居、生气、传）、重点语法（“却”的使用、被字句、是……又是……、因为……所以……）2．了解中国生肖文化及十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪三、教学目标1．掌握重点词汇、重点语法，能够语用这些词以及句型结构。对次要词汇及语法句型结构做到熟悉。2．知道哪些动物是十二生肖动物，知道自己的属相，对十二生肖文化有所了解。四、教学方法结合课文内容讲解语法点。抓住课文中的语法点范句，并精选学习对象容易理解的例句，讲解语法点。每一个语言点讲解结束后，立即进行语言点练习。布置课后作业，让学生有充分的预习和准备时间。五、教学过程（三个课时，一个课时1小时）第一课时：一、课前预习作业：在课前阅读课文，并回答问题：中国的十二生肖有十二种动物，都有哪些动物呢？二、教学内容：导入新课、学习生词、熟悉课文内容，了解中国的生肖文化。三、教学目的：（一）生词：重点词汇：牛、羊、鸡、猪、得、咱们、睡觉、起床、动物、却、以前；（会读会写）熟悉词汇：选、商量、报名、虎、兔、龙、蛇、猴、邻居、生气、传；（会读）了解词汇：结果、醒、其实。（二）课文内容：能够根据提示词，以故事或小品的方式复述课文。（三）生肖文化：知道哪些动物是十二生肖动物，知道自己的属相，了解另一种十二生肖排序的原理。四、具体教学步骤：（一）导入新课（5分钟）通过一张图片导入新课。提问学生：1．这张图里一共有十二种动物，你们知道，这是一张有关于什么的图片？2．你们知道这些是什么动物吗？（通过这两个问题，检查学生是否预习过课文，并在教学过程中相应做一些调整。）学生在回答第二个问题的时候，板书“牛、虎、兔、龙、蛇、羊、鸡、猪”，重点词汇和熟悉词汇分来写。（二）学习生词（10分钟）1．带读黑板上的词汇，再由学生个别朗读。2．示范这些重点词汇的笔顺。3．板书、解释、带读其余重点词汇（得、咱们、睡觉、起床、动物、却、以前）和熟悉词汇（选、商量、报名、邻居、生气、传），示范重点词汇笔顺。“睡觉”一词较难，应多示范几次。（三）熟悉课文内容（30分钟）1．范读课文两遍，学生边听边看课文，以复习刚学过的词汇。2．询问学生是否有除生词以外不理解或读音不确定的词汇，并予以解释、正音。3．学生轮流读课文，一人一小节。4．难句解释，由学生提问。拟定难句：(1)你知道为什么有老鼠却没有猫吗？DoyouknowthereasonwhymouseisamongtheTwelveAnimalsbutcatisn’t?（2）大家商量后选了个日子，让动物们在这一天来报名，最先报名的十二种动物就是十二生肖。Afterdiscussion,peoplechoseadaywhentheyletanimalstosignupfortheTwelveAnimals.Thefirst-comingtwelveanimalsaretheTwelveAnimals.（3）咱们得早点起床报名，可是我爱睡觉，怎么办呢？WehavetogetupearlytosignupbutIlikesleeping.Howtodealwithit?（4）猫因此很生气，从此以后，猫见了老鼠就要吃它。Thecatwasangrybecauseofthat.Sincethat,catswilleatmiceassoonascatsseemice.(5)十二生肖里有老鼠却没有猫，是因为猫是从国外传到中国的。ThereasonwhymouseisamongtheTwelveAnimalsbutcatisn’tisbecausecatswerespreadtoChinafromothercountries.5．根据图片，提示词，组成小组，表演小品。（如果学生无法当场完成，则转化为回家作业。）选……作为、报名、就是是……又是得、睡觉、怎么办一……就是……光想着……、忘了被选上、因此、从此以后（四）介绍生肖文化（15分钟）1．计算自己是属什么的。一种生肖代表一年，比如，1990年是马年，1991年就是猴年，1989年就是蛇年。（板书：1989年、1990年、1991年，对应蛇、马、猴）。依次对应，一直到猪，十二生肖结束后，再从鼠开始。2．每一种十二生肖的动物都代表一种性格。可以把十二生肖分成六组。第一组：鼠和牛。鼠代表智慧（wisdom），牛代表勤劳（diligence）。第二组：老虎和兔子。老虎代表勇猛（bravery），兔子代表谨慎（carefulness）。第三组是龙和蛇。龙代表刚猛（firmness），蛇代表柔韧（suppleness）