教案-全国-2019_五年级数学下册 八 统计 认识单式折线统计图教案 冀教版.doc

1八、统计认识单式折线统计图本单元的教育目标是：1.通过实例，认识折线统计图，能用折线统计图直观、有效的表示数据。2.能从报刊杂志、电视等媒体和实际生活中，有意识地获得一些数据信息，能对现实生活中的统计数据做出合理的解释，会用统计图描述现实生活中的简单问题。3.能根据折线统计图中的数据信息提出并解答简单的问题，能进行判断和预测。4.体验统计与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题可以借助统计表、统计图来表述和交流。(一)认识单式折线统计图教学目标：1.知识与技能：在读统计图，分析、比较统计图特征的过程中，认识单式折线统计图。2.过程与方法：了解单式折线统计图的特征，能读懂单式折线统计图，能根据统计图回答有关问题。3.情感、态度与价值观：体会折线统计图在描述和交流数据中的作用，激发学习新知识的兴趣。教学重难点：说出折线统计图的作用。教学过程：一、通过旧知复习铺垫，导入新课。1.了解某市2003年每月平均气温，并制作成了直线统计图，请同学们展示自己制作的条形统计图。生展示自己制作的条形统计图，互相欣赏。2.请同学们说一说条形统计图是怎样制作的，教师随着学生的叙述用多媒体制作出条形统计图。生回答制作条形统计图的方法3.如果不用直条来表示（隐去纸条剩下点）把各个点用线顺次连接起来（多媒体连点）就成了另一种统计图。4.揭题这幅统计图就叫单式折线统计图，今天我们就来学习单式折线统计图。二、合作交流，探究体会它的作用。1.让生讨论两种统计图有什么不同的地方和相同的地方？师指出：折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且可以清晰地表示出数量增减变化的情况。2.折线统计图中的点表示什么？横格、竖格各起什么作用？3.这个地区2006的月平均气温是怎样变化的？哪两个月间平均气温升得最快？哪两个月间平均气温降得最快？三、读折线统计图1.让学生读课本99页某市2005年水位变化的内容和折线统计图。2.交流读图得到的信息，给学生充分的表达不同意见的机会。3.回答书中的4个问题。4.提出兔博士的问题，鼓励学生大胆表达自己想到的问题。四、练一练1.先让学生读统计图，然后，交流（1）（2）两个问题。2.（3）（4）问题让学生自己完成，然后交流。3.让学生自己提出问题，并解答。（二）尝试完成单式折线统计图教学目标：1.经历自主尝试用折线统计图表示数据并进行描述、分析的过程。2.进一步认识折线统计图，能用折线统计图有效地表示数据，能根据统计图中的数据进行简单的预测。3.体验数学与日常生活的密切联系，认识到许多实际问题都可以借助折线统计图来表述和交流。教学重难点：能用折线统计图有效地表示数据，能根据统计图中的数据进行简单的预测。教学过程：画折线统计图1.让学生了解表中的数学信息。2.观察未完成的统计图，说一说图中圆点表示什么，然后鼓励学生试着完成折线统计图。3.交流、展示学生画的统计图，让画得美观、漂亮的同学介绍画图的方法。议一议1.观察统计图，用自己的语言描述这6年中戴眼镜的人数有什么变化。2.你能试着说一说这种变化的原因吗？练一练1.让学生读统计图，了解表中的信息。2.让学生观察身长变化的统计图，说一说图的特点，使学生了解，第一小格表示1到50厘米，以后每格表示2厘米。然后再让学生自己完成折线统计图并交流、展示。3.鼓励学生自己画体重变化的折线统计图。4.交流、展示学生画的统计图。5.根据画好的统计图回答问题。