从百草园到三味书屋精选解读.pptx

从百草园到三味书屋学习目标注意下列词语的字音和字形：1，你能读准下列划线字的字音吗？收敛脑髓桑葚斑蝥积攒秕谷拗盔甲臃肿书塾注意下列词语的字形：人迹罕至：少有人来。罕，稀少。重点作者简介原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《而己集》《二心集》。白话小说:《狂人日记》鲁迅（1881——1936）原名周树人。现代文学家、思想家、革命家和教育家。1918年，首次运用“鲁迅”的笔名发表中国现代文学史上的第一篇白话小说《狂人日记》。《朝花夕拾》现代散文集。该书收录回忆性散文10篇，是鲁迅1926年2月到11月间所写。散文中回忆了青少年时代的生活往事。作品以清新舒展的笔调叙述了作者童年、少年、青年时代的生活片断，描绘了作者家乡的风俗人情，表达了对师友亲朋的怀念。1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。百草园“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。”“┅┅其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”这一段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？你是如何理解的呢？2，你知道这篇课文的相关知识吗？“朝花夕拾”的意思是早上开的花，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。3，揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文章讲了什么？揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文章讲了什么？阅读训练1、对百草园的描写重点写了哪些内容？按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序，将课文分成哪两部分？（2）、重点研读第二段，思考：课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各抓住了静物、动物的什么特点来写？“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。作者描绘了夏秋时节百草园的那些景物？各有什么特点？从哪个角度进行描绘的？挑战一：上述表格中景物描写的顺序是什么？泥墙根一带的景色描写百草园的自然景物和乐趣单是就有嗅觉（1）、指导学生快速默读课文前8段，并思考这部分内容中主要记叙了哪三个令作者难以忘怀的内容。明确：景物——（美好）百草园故事——（神奇）捕鸟——（有趣）我和作者对话你说我说大家说和我一起来捕鸟1.第九段中作者连用三个“也许是”是什么修辞手法？作用是什么？默读思考理清文章思路：背诵提要阅读第7段，思考下列问题：何首乌和木莲扫讨论与理解：前边写了春、夏、秋三季的景物，这里再单写一下冬天的捕鸟活动，正构成一幅百草园四季图。扫开阅读第七节，思考下列问题：我儿时的乐园百草园的景物有声有色，充满乐趣。课文分析冬天的百草园最有趣的是什么事？文章是怎样描写的，运用了哪些动词?为什么要写捕鸟?先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。动词有：“扫开”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系，但作者却由此生发联想。你认为作者为什么要写这一内容？第一课时作业优化设计2、这段百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看，先写，后写，再写；从描写的范围看，是先写，再写；从感官的角度看，既有视觉又有、、。6、这段景物描写，融入了作者丰富的思想感情，下面理解有误的一项是：（）A、表现“我”对美好的大自然的喜爱。B、表现“我”对自由自在、无拘无束生活的向往和依恋。C、表现“我”对恬淡的田园生活的深切喜爱。D、表现“我”在百草园所感到的无限乐趣。分析课文（第二段）轻松讨论3、三味书屋中的学习生活有哪些乐趣和烦恼？第二部分是从哪些方面写三味书屋的？1、少年儿童与大自然接触，不仅增长知识，而且无拘无束；2、三味书屋学的东西似懂非懂，枯燥无味。这是从儿童无知的视角来写的。生活比较枯燥，学习内容引不起兴趣，教师不允许问课外的知识，原来的贪玩到现在的读书，有趣的故事到听不懂的文章。文章中怎样写先生?三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事