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高中物理选修35原子的核式结构模型.pptx
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高中物理182原子的核式结构模型课件新人教选修35.ppt
第十八章原子结构电子1909～1911年英国物理学家卢瑟福和他的助手们进行了α粒子散射实验二.α粒子散射实验二.α粒子散射实验绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来方向前进但少数α粒子发生了较大的偏转并且有极少数α粒子的偏转超过了90°有的甚至几乎达到180°。二.α粒子散射实验①绝大多数粒子不偏移→原子内部绝大部分是“空”的。②少数粒子发生较大偏转→原子内部有“核”存在。③极少数粒子被弹回→作用力很大；质量很大；电量集中。在原子的中心有一个很小的核叫做原子核．原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在
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2016高中物理第18章第2节原子的核式结构模型同步练习新人教版选修3-5基础夯实一、选择题(1～3题为单选题，4题为多选题)1．卢瑟福利用镭源所放出的α粒子，作为炮弹去轰击金箔原子，测量散射α粒子的偏转情况。下列叙述中符合卢瑟福的α粒子散射实验事实的是()A．大多数α粒子在穿过金箔后发生明显的偏转B．少数α粒子在穿过金箔后几乎没有偏转C．大多数α粒子在撞到金箔时被弹回D．极个别α粒子在撞到金箔时被弹回答案：D解析：根根据α粒子散射实验规律，易判定只有D符合实验事实。2．在卢瑟福进行的α粒子散射实验中，少
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物理新人教版选修35 182原子的核式结构模型教案新人教版选修35.docx
第二节原子的核式结构模型三维教学目标1、知识与技能（1）了解原子结构模型建立的历史过程及各种模型建立的依据；（2）知道粒子散射实验的实验方法和实验现象，及原子核式结构模型的主要内容。2、过程与方法（1）通过对粒子散射实验结果的讨论与交流，培养学生对现象的分析中归纳中得出结论的逻辑推理能力；（2）通过核式结构模型的建立，体会建立模型研究物理问题的方法，理解物理模型的演化及其在物理学发展过程中的作用；（3）了解研究微观现象。3、情感、态度与价值观（1）通过对原子模型演变的历史的学习，感受科学家们细致、敏锐的科
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高中物理：《原子的核式结构模型》导学案人教版选修3.doc
《原子的核式结构模型》导学案学习目标（1）知道卢瑟福粒子散射实验。（2）知道原子的核式结构模型。（3）理解卢瑟福的原子核式结构学说对粒子散射实验的解释。重点：卢瑟福粒子散射实验的结果及卢瑟福的原子核式结构学说的主要论点。难点：对卢瑟福粒子散射实验装置、实验结果的理解。方法：通过分析卢瑟福粒子散射实验的结果感受物理学的研究方法——提出假设、建立物理模型、实验验证等方法。知识回顾：1、阴极射线是什么？2、电子是谁发现的？它的电量和质量分别为多少？引入新课：电子的发现使人们认识到原子不是组成物质的最小
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