音乐教学游戏化与幼儿学习素养许卓娅.pptx

音乐教学游戏化与幼儿学习素养人格素养培育挑战与成功－永远是激动人心的人生追求！！！先求人格！后求卓越！人格含义之辨析动力来自内心的沸腾勇者无畏智者无惑仁者无忧知识与智慧之辨析马斯诺晚期自我完善指南说明四大原则１、同一个活动可能同时达成不同领域的不同学习与发展目标２、同一个领域的同一种学习与发展目标可能会在不同时间不同活动中达成模式删除与创建模式微调与拓展模式辨认与拷贝核心：追求自我超越的成长快乐！1.观察模仿学习-----快、对、正（强调应用概念词）出现不同观察结果：（鼓励主动求证）a.不公布正确答案b.不鼓励无谓争执c.不主动提供再展示d.不允许羞辱他人2.探究创造学习-----快、新、正3.反思评价学习-----自我觉错、纠错（必备反思评价环节）4.合作分享学习-----向他人学习，支持他人学习5.问题解决学习-----发现-澄清-尝试-总结（持之以恒）新歌教学游戏-"水手"新歌教学游戏-"水手"新歌教学游戏-"水手"幼教人应该认识的外国心理学家全世界原生态规则游戏基本类型（体能－智能；模仿－创新；竞争－合作）二、游戏化歌唱教学－“傻瓜”流程两种歌唱教学活动的选材和学习品质教育价值定位04.2.21在北京的洗礼－开放性教学实验的发现2004~2014收集的相关案例2004~2014收集的相关案例2004~2014收集的相关案例“学习锥”理论模型全世界原生态规则游戏基本类型（体能－智能；模仿－创新；竞争－合作）三、团体律动游戏的基础流程时间的调控原则团体律动游戏范例之一：大西瓜1团体律动游戏范例之一：大西瓜2团体律动游戏范例之一：大西瓜3团体律动游戏范例之一：大西瓜4团体律动游戏范例之一：大西瓜5游戏的“适宜程度”调控(2)挑战与成功－永远是激动人心的人生追求！！！图2.3心流体验的八区间图一定是对个体来说的“双高”！！！！张力结构应用比重示意图中国早期儿童音乐舞蹈发展与教育研究中心－－电子邮箱游戏音乐快乐成长！