古诗词鉴赏之比较阅读1.pptx

古代诗歌课堂导练参考答案二、设题角度所谓比较鉴赏就是将语言、内容、形象、表现手法相近或相反的两首诗歌放在一起进行比较、鉴别、赏析。（一）、处处皆可比（命题的范围）1、作家（同一作家不同作品、不同作家派别）2、题材3、体裁（诗词曲）4、主题5、手法技巧（二）、万变是四题（命题考点）1、所塑形象的异同2、所抒情感的异同3、语言运用的异同4、表现手法的异同（①意象意境②修辞用语③写作角度）三、夯实基础（几种类型）：例：阅读下面两首诗，简析两首诗中采莲少女形象的异同点，并分析诗人通过塑造的采莲少女形象，各表达出什么样的感情。采莲曲王昌龄采莲曲白居易荷叶罗裙一色裁，菱叶萦波①荷飐风②，芙蓉向脸两边开。荷花深处小船通。乱入池中看不见，逢郎欲语低头笑，闻歌始觉有人来。碧玉搔头③落水中。注：①萦波：在水波上旋转浮动。②飐风：在水中摇摆。③搔头：古代妇女绾发的簪子。分析：这里要求赏析两首诗中的人物形象，并体会作者的感情。2、比较思想感情的异同：古典诗词都是作者特定情感的产物。而作者的情感不可能凭空而发，总要借助一定的物象来传达。赏析诗词要善于从字里行间读出作者特定的心境，特定的情感。解答此类赏析题，要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，找出能传达作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基调，从而达到与作者的情感共振。具体答题格式是“通过什么＋抒发（寄寓）什么感情”。例：下面两首唐诗都表达了送别友人的离情，试简要分析两首诗感情的不同之处。送柴侍卿王昌龄黄鹤楼送孟浩然之广陵李白流水通波接武冈，故人西辞黄鹤楼，送君不觉有离伤。烟花三月下扬州。青山一道同云雨，孤帆远影碧空尽，明月何曾是两乡。唯见长江天际流。3、比较遣词炼句的技巧：古典诗词讲究遣词炼句，甚至有人达到了“语不惊人死不休”的程度。遣词炼句其实就是作者力求选择最能准确传达自己情感的词句。赏析古典诗词，离不开对遣词炼句的揣摩，离不开对诗眼的分析。解答比较遣词炼句的技巧题，可以按照分析词语含义、表达技巧与表达作用的步骤来进行。例：阅读下面两首诗，简要分析李诗中“逐”字和曾诗中“倚”字的不同表达效果。柳李商隐咏柳曾巩曾逐东风拂舞筵，乱条犹未变初黄，乐游春苑①断肠天②。倚得东风势便狂。如何肯到清秋日，解把飞花蒙日月，已带斜阳又带蝉！不知天地有清霜。注：①乐游春苑，指乐游苑，长安东南名胜。地势很高，可俯瞰长安全城。②断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂。4、比较表达技巧：表达技巧（艺术手法）主要包括三个方面：抒情方式、表现手法、修辞方式。解答表达技巧赏析题，要结合具体作品加以分析，并按照“手法＋表达作用”的格式进行表述。例：阅读下面两首唐诗，谈谈它们写法上的异同之处。乌衣巷越中览古刘禹锡李白朱雀桥边野草花，越王勾践破吴归，乌衣巷口夕阳斜。义士还家尽锦衣。旧时王谢堂前燕，宫女如花满春殿，飞入寻常百姓家。只今惟有鹧鸪飞。两诗写法上的相同点：①均是面对古迹抒发感怀；②均是依靠禽鸟穿越时间，将古今联系起来。写法上的不同点：①在表现角度上，刘诗以写今事为主，由“堂前燕”点出历史；李诗以写古事为主，由“鹧鸪飞”指出现实。②在抒情手法上，刘诗借景抒情，用朱雀桥与乌衣巷今日的衰败来发出慨叹；李诗缘事抒情，用当年越王凯旋的盛况来反衬今日的凄凉。古代诗歌（1）紧扣要求。要看清比较鉴赏的内容及要求，依照要求作答，不可节外生枝，答案尽量具体，不可泛泛而谈。（2）搜寻信息。诗歌文字量不大，阅读时要看诗题、读注释、研提示，在有限的文字中寻找有用的信息，找准关键词。（3）要点齐全。高考阅卷一般采点给分，关注分值分配，要点要齐全，不能遗漏，注意表达文字的切入点，分层或分句分析，先找同再找异。（4）推敲用语。答案力求表达流畅，用语（特别是常用鉴赏术语）要准确、简明、规范。│典例导练【答案】（1）濛濛细雨（2）刘诗第三句承接前两句，并与濛濛细雨叠加，以形成下句所云“江南水墨图”意境。苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势。（3）刘诗用“雨映寒空半有无”作为背景，用“浅深山色高低树”作为主景，虚实结合，浓淡配置，相互映衬，描绘出“一片江南水墨图”的优美画面。苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观，“横风吹雨”“电光时掣”先后出现，中间插入“雨过潮平”的短暂平静，跌宕起伏，更凸显其壮观。【解析】《登城》中“半有无”意思是“空中细雨丝丝，若有若无”，与“疾风骤雨”相对，自然是“濛濛细雨”。“浅深山色高低树”这句诗非常巧妙。住在江南，自然知道山色浅深是如何的浅深、树木高低是怎样的高低。这一句话，勾勒出作者所在的小城的景致：四周重重叠叠的小山，山上那高高低低的树构成的树丛，层层叠叠，都在微雨后尽显丰姿！《望海楼晚景》中的望海楼，在杭州凤凰山上。在开头，作者看到一阵横风吹雨，直扑进望海楼来，很有一股气势，使他陡然产生要拿出好句