初中化学复习7燃料及其利用.pptx

第一课时：复习目标知识网络：1、燃烧的条件：实验现象：①铜片上的白磷燃烧了，红磷没有燃烧，水中的白磷没有燃烧。②白磷在水下燃烧（小结）燃烧的条件：1、点燃的火柴竖直向上，火柴梗不容易继续燃烧，其原因是（）A火柴梗温度达不到着火点B火柴梗的温度高C火柴梗潮湿，不易继续燃烧D火柴梗接触氧气少4、小明用如图7-3所示装置探究可燃物燃烧的条件，他发现热水中的白磷熔化成一白色小液滴，不久铜片上的白磷开始燃烧，而红磷及水中的白磷都不燃烧。请回答：⑴可燃物燃烧需要同时满足的条件是。⑵白磷具有的物理性质是。⑶实验完毕，小明将烧杯中的热水漫漫倒出，水快倒完时，他发现白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来，原因是。⑷通常保存少量白磷的方法是。5．（10江苏省南京市）（4分）图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是。（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同）；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是。（3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示的实验相比，（填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。什么是燃烧呢？请根据燃烧的条件和现象想一想下列现象是燃烧吗？1、科学探究题：某活动小组的学生对可燃物燃烧的剧烈程度取决于那些因素，提出以下假设：一取决于氧气的纯度；二取决于可燃物与氧气的接触面积。请你选择其中一种假设，设计实验进行探究，并填写正确的实验报告。考点一：燃烧与灭火2、灭火的原理和方法：（3）扑灭森林大火的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。3、几种常见的灭火器1、下列做法正确的是（）A图书馆图书着火时，立刻用液态二氧化碳灭火器灭火B厨房液化气泄露引起火灾时，应开窗通风换气C油井着火时，应设法降低油的着火点D电器设备着火时使用干粉灭火器灭火，再切断电源3、灭火时常用措施的作用有以下三种：①使可燃物温度低于其着火点；②移开可燃物；③将可燃物隔绝空气。将下列灭火过程中所采取的措施相应作用的标号填写在括号内。⑴草原着火时，常在燃烧的草场周围将草割除开出防火道（）⑵油锅着火时，盖上锅盖盖灭（）⑶消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物（）⑷将沙土铺撒在燃烧的化学药品上扑灭火焰（）5、易燃物和易爆物的安全知识1、易燃物和易爆物如果存放不当很容易发生燃烧或爆炸事故，下列物质属于易燃物的是（）①酒精②白磷③氧气④液化石油气⑤硫磺⑥镁带⑦食盐⑧香蕉水A③B①②④⑧C①②④⑤⑥⑧D全部都是（2）易燃物、易爆物一些安全标志氧化反应小结：现象：火柴燃烧冒白烟，产生有刺激性气味的气体有关化学方程式：①2KClO3===2KCl+3O2②4P+5O2===2P2O5③S+O2===S021、下列说法：①呼吸作用、食物腐败、铁生锈都是缓慢氧化；②燃烧是指可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应；③急述的燃烧一定会引起爆炸；④自燃是由缓慢氧化引起的；⑤燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并放热。正确的是（）A①②④B①④⑤C①③⑤D②④⑤乙中白磷燃烧，冒出大量白烟放出热量，原因为受太阳光照射，瓶内温度升高达到白磷的着火点，白磷与集气瓶内的氧气发生反应。白烟消失，瓶壁有白色颗粒；甲瓶中水进入乙瓶同时气球胀大。原因为白磷燃烧时消耗乙瓶中的氧气而生成固体，造成乙瓶内压强减小，所以甲瓶中会有少量水流进乙瓶，同时甲瓶压强随之减小，气球胀大。第二课时：复习目标二、燃料和热量煤的干馏分解煤的综合利用煤燃烧对环境的影响煤的燃烧将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，使石油得到综合利用(物理变化)石油的综合利用天然气甲烷的物理性质：甲烷是一种无色无味的气体，密度比空气的小，极难溶于水。沼气的制取和利用1．（06辽宁省课改区）(6分)目前，随着国际市场石油价格的不断攀升，能源问题受到了全世界的关注。下图是1998年我国化石燃料开采年限统计示意图。该图告诉了我们什么?我们应该怎样做(写出两点)。2、化学反应中的能量变化讨论1、使有限的能源发挥最大的作用。2、降低环境的污染程度。三、燃料燃烧对空气的影响活动与探究：酸雨危害的模拟实验1实验2：小组模拟实验实验用品：SO2水溶液、植物叶子、锌粒、大理石讨论：根据上述实验，试说明酸雨可能对环境造成什么样的破坏，应采取怎样的防止和保护措施？2、汽车用燃料的燃烧汽车尾气中的主要污染物有哪些？减少汽车尾气对空气污染的措施有：验证性实验：汽油